前言

当你翻阅这本书的时候，相信你不会感到太陌生，在这里，有你熟悉的文本和图表处理，有你喜欢的网络世界，有你钟情的多媒体技术，有你向往的人工处理，有让你更聪慧起来的计算机编程，又让你受益无穷的的信息技术管理，还有大家时刻有在关注和实践者的信息安全及网络道德问题 事实上，你在初中已经学习了许多信息技术知识和技能，具备了一定的解决问题的能力，但这些都只是最基础的，还有待进一步提高，而在高中阶段，我们则要学会从实际生活中发现问题，有效地，负责任的利用信息技术解决问题，在实践应用中学习和使用信息技术，促使自己辩证的分析和认识信息活动以及某些社会现象，从中提炼出一些基本思想方法，以提高自己的技能水平，熟练地使用信息技术工具，这对于我们的生活，学习和发展，都有着十分重要的意义。

那么，应该怎样来学习这门信息技术基础课呢？阅读下面对本书的编程说明，也许都有助于你找到学习的方法。

本书一共6章，是以信息处理和交流为主线，按照“信息的获取与评价—信息的加工与表达—信息的发布与交流—信息的储存与管理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页都有导言，叙述了本章的学习目的，学习目标和学习内容，这些能让你对本章有一个总体的认识，也让你在学完该章后进行自我评价时游个参照标准 有些节前面设置了一个“情景案例”，内容生动有趣，并由此引出与正文内容相关的问题，相信你很乐意也很愿意尽快解决这些问题

在学习过程中，你会发现书中有一些自带的突变的栏目，如“任务”，“交流”，“探究”“实践”“拓展”等等，那是为了帮助你更好的理解课本内容要求并展开学习活动而设置的，例如“任务”是为了完成学习目标二提出的具体要做的事情，“交流”是为了围绕某些问题而进行讨论，交换意见或展示成果，“探究”是为了培养你的研究，创造能力而进行的探讨，研究活动等等，在开展交流，合作，探究活动并完成学习任务之后，你有必要及时归纳总结，并认真阅读课本相关内容，这样你会对信息活动的过程和技术运用的思想方法有一二个更加深刻的理解和掌握。在课文中，插入了许多图片和表格，这是为了帮助你更高的理解课文的内容而设置的。在你学习过程中遇到困难或者需要了解相关内容时，正文旁边提供了一些注解，提示或建议。

设置“综合活动”是为了让你把学习的内容应用到探究性学习或者解决实际问题中的活动中。以此来提高自己的信息处理能力，合作个探究问题的能力。每张设置一个“扼要回顾”的知识结构图，他把该章的主要内容以及他们之间的关系描述出来，这有助于你理解和记忆所学的知识，每张是指一个“学习评级”，它让你对自己完成该章学习目标的程度进行自我评价。此外，在“广东信息技术教研网”上，可以找到我们为大家提供的网上课程学习资料。

同学们，当今我们所处的信息社会绚丽多彩，只要你认证学习这门课程，你就会发现，信息技术蕴含的文化内涵，感受信息技术对社会发展，科技进步，日常生活学习的巨大影响。

无论你今后如何生活，我们都希望你能坚持信息技术既能造福于人类社会，又能帮助我们创造幸福人生，当你学完这门课程，你将会从中汲取更多的力量，更加坚定自己的信念。既然这样，那还等什么？让我们一起来共同探讨，学习吧！