一、 指导思想

以《地理课程标准》 为指导思想， 以教导处工作计划为指导， 加强课堂教学， 高效地完成本学科教学目 标。 努力使每一位学生通过学习地理， 能够对地理学知识有更深入的理解， 能够对今后的学习方向有更多的思考； 能够在探究能力、 学习能力和解决问题能力方面有更多的发展； 能够在责任感、 合作精神和创新意识等方面得到提高。 通过学习 与学生生活密切联系的地理知识， 传达地理思想， 培养学生学习地理的兴趣和初步能力， 最终培养学生“会学地理” 。

二、 学情分析

本学期， 承担八年级六个教学班的地理教学任务， 共计315 名学生， 每周 12 个课时。 班级学生通过七年级地理教材的学习， 学生对地理知识有了 一定的感性认识， 具备了 初步的读图、 分析、 判断的能力。 对世界概况有了 一定的了 解。 对地理学习方法已基本掌握。 但由于学生的程度参差不齐， 在教学中要注重分层次， 面向全体， 不放弃每一位学生。

由于地理是小科， 学生重视不够， 这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。 八年级下学期面临会考， 从现在起必须做些工作， 加强学生的重视， 为地理会考取得好成绩打下基础。

三、 教材分析

本册教科书的编写， 以改变学生的学习方式为出发点， 建立新的教材结构。 提供丰富的学习素材和情境， 使学生能够做到自主学习， 养成终身学习的意识和能力。 本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力， 使学生在理解地理概念、 分析和解释地理现象的过程中， 获得基本技能和表达、交流等能力的训练。 教科书结构设计中加大了 “活动” 的力度。力图加强地理教学中的学生活动， 通过学生讨论、 探究、 实践的教学途径转变学生的学习方式。

第一章： 从世界看中国， 共分三节。 主要学习中国的位置、疆域、 行政区划、 人口 概况及其政策、 民族的基本情况、 我国的民族政策等。 本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、 简称和行政中心， 以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章： 中国的自然环境， 共分三节。 介绍了 我国地形、气候、 河流、 湖泊的基本情况， 以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用， 内容繁多， 难度较大。 教学中应注意结合立体模型图， 以帮助学生理解和掌握。

第三章： 中国的自然资源， 共分三节。 介绍了 我国主要自然资源的特点和分布。 重点介绍了 土地资源和水资源。 指出了我国自 然资源利用中存在的问题及其解决措施。

第四章： 中国的经济发展， 共分三节。 介绍了 中国的交通、农业和工业的基本情况， 和取得的成就， 分析影响交通、 农业和工业分布的因素。