一、 什么是混合式教学

混合式教学是将教学方法与数字化或网络化教学结合起来， 在课堂教学中既要发挥教师的主导、 引领和监控作用， 又要充分发挥学生的主体性、 积极性和创造性。 在物理特性方面， 混合式教学的概念为基于移动信息技术、 互联网学习环境与课堂讨论相结合的教学情境；在教学特性方面， 混合式概念强调“以生为主” 的教学理念， 关注混合式教学环境下学生的学习体验。

二、 信息技术支持下的混合式教学设计策略与原则

构建混合式教学的策略有三点： 一是课前可以通过匿名方式开展线上讨论和协作， 以此消除学生的学习压力与不安情绪， 从而提高学生的课堂参与度； 二是课中采用协作解决问题的策略， 促使学生有效完成学习任务和知识建构； 三是课后采取互相评价的策略激发学生的学习兴趣， 提高教学效率。

混合式教学设计原则有 4 个： 主体性原则、 可行性原则、 系统化原则和个性化学习原则。

三、 信息技术的支持下的混合式教学构建包括前期分析、 混合式教学活动设计、 混合式教学评价三个核心要素。

前期分析包括对教学环境和资源分析、 教学对象及学情分析、 教材及教学内容分析和心理因素分析 4 个方面。

混合式教学设计主要包括课前在线学习、 课中面授课堂教学和课后在线学习三个阶段。

无疑凝结着姚漫漫、 何小妹两位老师无数心得的这篇文章， 对我的借鉴价值 和 指导意义都是极大的。 我会反复拜读、 认真实践， 努力使自己的教育教学工作更上一层楼。