为进一步做好我校学生作业、 睡眠、 手机、 读物、 体质五项管理， 减轻学生过重课业负担， 营造有利于学生健康成长的环境， 让学校的责任回归学校， 让家庭的责任回归家庭，家校共育， 标本兼治， 综合施策， 全面促进学生健康成长，依据国家、 省市围绕中小学生作业、 睡眠、 手机、 读物、 体质管理相关文件， 以及《庄河市义务教育阶段学校“五项管理工作方案” 》 通知精神， 制定大营镇中心小学“五项管理”工作方案， 具体如下：

一、 加强学习， 提高认识

1、 首先， 学校分别召开班子会议、 全体教师会议， 传达上级相关文件精神， 让全体教职工充分认识到落实“五项管理” 工作的重要性。 其次是向学生和家长做好宣传， 广而告之。 通过主题班队会、 升旗仪式、 家长群、 致家长一封信等不同形式积极教育引导。 使得学校上下、 校内校外人人了解“五项管理” 规定内容， 最终形成家校合力。

2、 成立“五项管理” 工作领导小组

组长： 校长

副组长： 副校长

成员： 全体教师

作业管理负责人： 教导主任 成员： 班主任、 英语教师

读物管理负责人： 教导主任 成员： 班主任

体质管理负责人： 教导主任成员： 班主任

手机管理负责人： 德育主任成员： 班主任

睡眠管理负责人： 教导主任成员： 班主任

二、 工作任务

（一） 作业管理

依据有关文件要求， 切实加强作业管理。认真落实《市中小学教学工作指导意见（试行） 的通知精神， 严格执行教学常规和教研常规， 聚焦课堂教学质量提升， 大力倡导因材施教， 积极建构针对不同学生实际、 不同教学内容的多样化的课堂教学模式， 全面推进减负提质各项工作。

1． 严控作业总量。 教导处、 年级组、 班主任分别协调统筹学校、 年级、 班级各学科教师科学布置作业， 把握作业内容、 形式和总量。 一二年级不布置书面家庭作业， 三至六年级家庭作业不超过 45 分钟。

2． 严格作业设计。 学校教师要从教与学的时间思考作业的内涵， 严格作业设计， 研究作业内容， 规范作业布置，注重实际探究性作业、 实践性作业、 探索跨学科作业、 综合性作业， 以适应不同学习 需要的作业形式。 合理作业评价，严禁布置机械性、 重复性、 惩罚性、 随意性等低效作业。

3． 严把作业难度。 严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划， 不随意增减课程难度， 不随意加快教学进度， 不布置难度水平超过课标要求的作业。

4． 严肃作业批改。 教师必须亲自 批改作业， 提倡面批面改， 以便充分掌握学情， 不得只布置不批改， 不得应付性批改。 不得给家长布置或变相布置作业检查任务， 不得要求家长检查、 批改作业。 更不许找学生代批代改作业。

5． 严禁教师使用微信群、 QQ 群布置作业。 作业应当堂布置， 严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类 APP布置作业。 学校统一规范使用微信群、 QQ 群， 不得在群里发布学生完成作业情况、 考试成绩、 批评表扬、 拉票评比、 抢红包等内容。

（二） 睡眠管理

1． 家校配合， 保障学生睡眠时长。 为保证学生充足睡眠时间， 学校通过升旗仪式、 班会、 微信公众号及班级家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意义， 科学指导家长督促学生每天保证睡眠时间达到 10 小时。

2． 科学安排学校作息时间。 按照上级部门要求， 学校重新制定了 作息时间表， 上午上课时间调整为 8: 20， 明确教师不得要求学生提前到校参加统一组织的教育教学活动， 合理引导学生延后到校时间。 对个别因家庭特殊情况提前到校的学生， 学校提前开门， 安排学生在教师进行自习或在操场开展体育锻炼， 学校安排值周领导以及保安每天轮流看护管理。 每个上午安排 4 节课， 下午安排 3 节课， 下午学生放学时间为 15: 45。

（三） 手机管理

1． 手机有限带入校园。 告知学生和家长， 原则上不得将个人手机带入校园， 学生确有将手机带入学校需求的， 须经学生家长同意， 书面提出申请， 经班主任同意， 进校后应将手机交由班主任统一保管， 学生使用时去班主任处领取，使用完毕立即交班主任继续保管， 班主任在放学后将手机还给学生带回家， 并告知家长。

2． 严禁学生将手机等电子产品带入课堂。 学生在上课期间， 必须关闭手表手机电源， 此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手表手机的学生， 要立即制止， 并当场收缴手表手机。 学生有事需联系家长的， 可以借用班主任或科任教师的手机； 家长有事找学生， 请家长直接拨打班主任老师电话或微信留言， 由班主任代为转告。

3． 加强对学生手机使用的教育引 导。 学校要通过多种途径告知家长和学生过渡使用 手机的危害性和加强管理的必要性。 家长应履行教育职责， 加强对孩子使用手机的督促管理， 严格控制学生居家使用电子产品， 引导学生科学上网、文明上网， 防止学生沉迷网络行为， 减少学生手机等电子产品使用时长。 家长教师及时保持沟通， 掌握学生身心健康情况， 形成家校协同育人合力。

（四） 读物管理

依据《市教育局转发辽宁省教育厅<关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知>的通知》 ， 在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的基础上， 做好选用课外读物全面排查工作。

1． 激发阅读兴趣。 强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。 组织开展系列活动， 使学生喜欢阅读， 感受阅读的乐趣， 引 导学生多读书， 读好书，读经典， 夯实学生文化知识基础， 激发学生阅读兴趣。

2． 推荐优秀读物。 语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目 录（2020 年版） 小学部分 110 本阅读书目 ， 确定适合我校学生阅读能力的推荐书目 ， 从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。

3． 严格读物管理。 引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物， 不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物资料， 净化学生用书环境。

（五） 体质健康管理

1． 严格落实国家体育与健康课程标准。 开齐开足艺体课程， 不得挤占体育、 音乐、 美术、 劳动及综合实践课课时。确保一二年级每周 4 课时体育与健康课， 三至六年级每周 3课时。 要落实每天“阳光体育 1 小时” 、 每天上下午各安排一次大课间活动， 每次时长 30 分钟。 要合理安排学生校内、校外体育活动时间， 着力保障学生每天校内、 校外各 1 小时体育活动时间。

2． 贯彻落实“体育艺术 2+1 项目 ” 。 要聚焦“教会、勤练、 常赛” ， 逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能” 学校体育教学模式， 让每位学生掌握 1—2 项运动技能。

3． 综合防控近视。 规范落实眼保健操的同时， 避免不良用眼行为， 监督并随时纠正孩子不良读书、 书写姿势， 应保持“三个一” 的要求， 读写连续用眼时间不宜超过 40 分钟。

4． 加强健康教育。 通过有计划地开展健康教育， 培养学生的健康意识和公共卫生意识， 掌握必要的健康知识和技能， 促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式， 减少或消除影响健康的危险因素， 为医生的健康奠定坚实的基础。

5． 落实国家学生体质健康监测工作。 做到常态训练、精准测试、 精准评价和精准干预。 不断完善以提升体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障” 闭环体系。

三、 工作要求

1. 要进一步落实工作责任， 注重实效。 进一步明确学校和家庭在管理中的责任, “让学校的责任回归学校， 让家庭的责任回归家庭” 。 每项工作都有专人负责， 责任到人， 责任明确， 要有具体措施。

2. 要做一次全面的自查， 对存在的问题及时整改。 与此同时， 要形成共识， 五项管理工作不是阶段性的工作， 今后将是学校日常工作的重要内容， 要常抓不懈。

3. 要进一步强化家校社协同。 要加强政策宣传， 做好舆论引导， 努力构建家校社共育的良好工作局面。

监督举报电话： 略