篇一

伴随着中国的和平发展，中国故事、中国方案正越来越多地吸引全世界关注的目光，中华文化正越来越多地为全球治理贡献中国智慧。在国内，“国学热”“儒学热”热度不减，传统文化地位日显，声望日重。

同时，在对待传统文化的问题上，也出现了一种令人担忧的认识倾向。一些论者在处理马克思主义和中华传统文化关系时，搁置历史唯物主义的方法论原则，甚至在理论阐释中夹带文化复古主义、历史虚无主义观点。他们将坚持马克思主义与弘扬传统文化看作是非此即彼的单项选择题，认为马克思主义在中国行不通了，才会代之以传统文化的隆重出场，认为弘扬传统文化，必然会遇到马克思主义无法安放的问题；他们将中华传统文化简单等同于儒学、儒教，认为重视传统就是“回归孔孟道统”“回到康有为”；他们将“传统文化”与“优秀传统文化”相混淆，不加甄别地宣扬传统文化中一些失去历史合理性与价值合理性、具有明显消极因素的陈词滥调。凡此种种，表面上看是对传统文化的尊崇，实际上是回到了文化保守主义、文化复古主义的窠臼中去。这不但无助于继承和弘扬中华优秀传统文化，也会使人们在认识马克思主义与传统文化关系的问题上陷入理论混乱。

党的十八大以来，习近平总书记围绕传统文化问题发表了一系列重要论述，回答了在新的历史条件下如何继承和弘扬中华优秀传统文化的重大课题，以科学态度对待传统文化，对传统文化进行创造性转化、创新性发展，提供了理论依据和原则遵循。

如何看待传统文化和优秀传统文化

谈及继承和弘扬传统文化的态度问题，一个基本理论前提，是必须厘清“传统文化”和“优秀传统文化”的各自内涵。

习近平总书记指出，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。他还指出，要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。在论述中，既讲中华文化的独特性，又强调挖掘其优秀、汲取其精华。言其独特，是指中华文化自成系统，道出了其不同于异质文化的客观事实；言其优秀，则指独特的中华传统文化中包含有精华和值得肯定部分，是我们文化自信和价值观自信的固有根本。这些论断阐明了“传统文化”与“优秀传统文化”的不同内涵，内蕴着继承和弘扬传统文化的基本态度。

中华文化在五千年历史的长河中不绝如缕，薪火相传，文化传统从未中断。与世界上任何一个民族的文化一样，中华文化的传统并非千年如斯，而是一直处在一个生生不息、日新不已、变易不断的过程中。中华民族经年累代创造并传承下来的物质遗存和精神遗存，诸如语言文字、风俗礼仪、思维方式、伦理宗教、审美旨趣、文学艺术、器物制度等等，都是我们所说的传统文化。

可见，传统文化是一个极为宽泛的概念。其内容中既有精华的部分，也有糟粕的部分；既有时代性、阶级性的一面，也有超越时代的、具有文明共性的一面。我们所说的继承和弘扬，自然是传统文化中独特且优秀的部分，是优秀传统文化中的思想精华和道德精髓，而不是丧失合理性、与时代精神背道而驰的糟粕。继承和弘扬的对象只能是“优秀传统文化”和“传统美德”，这是论及对待传统文化态度问题时一个不言而喻的逻辑前提。

如何看待马克思主义与中华传统文化关系

马克思主义是我们的指导思想和鲜明旗帜。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。正确认识马克思主义与中华传统文化的关系，不仅是一个重大的理论问题，而且是一个事关中国走什么路、向何处去的重大实践课题。有些人在这一问题上感到迷茫，认为对中华传统文化“精神标识”“固有根本”的论断，意味着马克思主义和传统文化两者地位的此消彼长。有些人在这一问题上搁置立场，专注于阐释两种文化间的相互关系，而在事关马克思主义指导思想的态度上闪烁其词。

要理解马克思主义与中华传统文化的关系，必须将其放到近现代中国社会变革的跌宕历史中去考察。鸦片战争以后，睁开眼睛的中国人看到了不一样的西方世界，也接触到了不一样的西方文化。器物层面、制度层面、观念层面的文化渐次涌入，开启了中国近现代的文化变革。作为中国传统文化主干的儒学，影响不断衰落。一时间，欧风美雨来袭，西学风头日劲。西方的进化论、天赋人权论、自由平等论、社会有机体论等成为当时中国知识界的理论时尚。一代又一代的志士仁人以西学为思想武器，为自强保种、救亡图存而奔走呼号。但是，民族危机并没有根本缓解，中华民族的命运并没有彻底改变。历史证明，固守“中学”无法完成近代中国救亡图存的使命，照搬“西学”同样也不能担当此任。正是在这样的背景下，马克思主义最终为先进的中国人所接受、所选择，成为一种历史必然。

马克思主义与中华传统文化，不是非此即彼、截然对立的关系。中国特色社会主义实践是一项前所未有的伟大事业，独特的文化传统、特殊的基本国情，决定中国必须走适合自己的发展道路。这条道路植根于中华沃土，是马克思主义中国化的实践产物，是马克思主义普遍原理同中国具体实际和时代特征相结合的产物，具有鲜明的民族特色和独特的文化基因。因此，非但不存在传统文化与马克思主义的对立，恰恰相反，中华优秀传统文化是马克思主义中国化的本土文化之根，是马克思主义与中国实践相结合的文化土壤。同时，马克思主义的传入也改变了中华传统文化的发展方向，为传统文化注入了新的生机和活力，使中华文化沿着民族的、科学的、大众的文化方向发展。

继承和弘扬优秀传统文化的正确态度

以何种态度对待传统文化的讨论，自近代以来就从来没有停止过。与之相伴，面目各异的历史虚无主义、文化虚无主义、文化复古主义、文化保守主义思潮以及中体西用论、全盘西化论、儒学复兴论等观点，从来就没有销声匿迹过。传承中华文化，绝不是简单复古，而是要古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新。关键是要处理好以下几个关系。

处理好马克思主义指导思想与中华优秀传统文化固有根本的关系。处理两者的关系，不能在“指导思想”和“固有根本”的概念上兜圈子、搞诠释、排位次，不能将马克思主义和传统文化的关系，抽象地等同于本末关系、体用关系，并据此来判定两者的高下优劣。马克思主义是科学的世界观、历史观和方法论，是中国革命、建设和改革开放实践的指导思想。中华优秀传统文化是民族的精神命脉和固有根本，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。那种认为弘扬传统文化是复兴儒教、以中华传统文化取代马克思主义指导思想的揣测，既不懂中国历史，也无视中华民族伟大复兴的现实需要，在理论和实践上贻害匪浅。

处理好尊重传统与反省传统的关系。传统涵义十分复杂，在传统文化中，精华与糟粕总是纠缠在一起。即便是传统文化中精华的部分，也是在特定的社会历史土壤中生长出来，必然是瑕瑜错陈，很难说有绝对纯粹的精华。在坚定不移地继承弘扬优秀传统文化的进程中，需警惕文化复古主义的沉渣泛起。越是强调树立文化自信，就越是需要文化自省精神；越是强调尊重传统，就越是需要理性地面对传统；越是强调继承弘扬优秀传统文化，就越是需要秉持历史唯物主义的原则立场。

处理好继承弘扬与转化创新的关系。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。尊重传统，继承和弘扬优秀传统文化的目的，在于对其进行创造性转化和创新性发展。要按照时代特点和要求，赋予优秀传统文化新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。要按照时代的新进步新进展，对优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。继承和弘扬优秀传统文化，还必须在不同文明的对话、交流、互鉴中兼容并蓄、海纳百川，在不断汲取各种文明养分中丰富和发展中华文化。

篇二

摘要：中华优秀传统文化是我国千年文明演化以及积淀而成的，包含古代人民智慧的结晶，能够有效彰显中华民族的精神以及文化风貌，推动历史的发展，同时对当代的各个领域也有着重要的影响力。当代大学注重传承和弘扬中华优秀传统文化是提升高校教育质量，全面提高大学生思想道德素质，为国家发展建设创造良好文化氛围的有效途径。尤其是在习近平总书记关于弘扬中华传统文化做出讲话并且对其进行深层次剖析后，当代高校更需要深刻思考如何在学校教育当中引导学生有效传承和弘扬中华优秀传统文化。

关键词：大学；传承；弘扬；中华；优秀；传统文化

高校在传承和弘扬中华优秀传统文化的过程中发挥着重要作用，同时也是文化传承与发扬的重要阵地，在这一工作的实施方面有着巨大的优势以及责任。习近平总书记更是对弘扬中华传统文化提出了更高的要求，也对文化的传承和弘扬作出了深刻的阐述和分析，为了更好的推动高校教育的发展，提高大学生的思想文化素质，使得他们能够更好的投入到国家建设当中，成为高素质的综合型人才，当代大学需要积极的对文化传承与弘扬策略进行探讨，让我国的优秀传统文化继续迸发勃勃生机。

一、当代大学传承和弘扬中华优秀传统文化的作用

（一）培育社会主义核心价值观

社会主义核心价值观包含了国家、社会、个体这三个层面所要遵循的价值准则，其中的这些内容都是中华民族发展当中培育而成，可以说是民族文化和精神的积淀，更是与中华优秀传统文化当中的道德规范以及为人处事的要求有着极大的契合性。从这一层面上看，传承以及发扬中华优秀传统文化能够有效的推动社会主义核心价值观的渗透以及内化。习近平总书记也在自己的讲话当中明确指出这一观点，要求要坚持中华优秀传统文化这核心价值观的根本所在。

（二）推进国家治理体系现代化

国家治理体系国家治理体系包括国家在各个领域的制度安排，推动其实现现代化的发展，可以说是国家改革深化的重要目标，而要确保这一目标达成必须要有中华优秀传统文化的支撐。究其本质而言，国家治理体系是在民族土壤当中扎根生长起来的需要和我国的传统文化相适应和相协调。对此，习近平总书记也指出国家治理体系的选择是在我国传统文化的基础之上发展而成的，加强对我国传统文化的传承以及弘扬，能够促进国家治理体系的完善以及现代化发展水平的提高。

（三）有效提高国家文化软实力

文化软实力在国家软实力当中占有重要地位，在经济全球化以及文化多元化的环境下，文化软实力在国家发展当中的作用更加不可忽视，成为支撑国家综合实力的动力所在。正如习近平总书记在讲话当中所强调的我国的优秀传统文化可以说是国家最为深厚的文化软实力，并对其水平以及质量产生绝对性作用。因此，我国必须要从根本上意识到传承和弘扬中华传统文化的重要性，并将其作为提升国家文化软实力的有效途径，展示我国文化的魅力以及内涵。

（四）坚持发展中国特色社会主义

中国特色社会主义是新时期开创的，可以说有着非常坚定以及厚重的现实基础，但是仍然不可忽视其包含着浓厚的文化意蕴，从中能够明确的看到中华优秀传统文化的烙印，是中国特色社会主义形成以及发展的坚实基础。习近平总书记在讲话当中也对会议内容进行了阐述。他表示，中国特色社会主义实际上是对5000多年优秀传统文化的传承，因此，必须将它的发展和中华传统优秀文化的传承发扬结合起来，并不断的从传统文化当中吸收营养，使得中国的特色社会主义道路能够越走越宽阔。

二、当代大学传承和弘扬中华优秀传统文化的策略

（一）深入挖掘传统文化资源

高校承担着挖掘以及保存我国优秀传统文化资源的重要责任，这也是其定位以及功能所决定的。同时，高校在这一方面也有巨大的优势和良好的环境条件。因此，高校要深入挖掘传统文化资源，结合自身优势和文化传承的需要来提出有针对性的策略。第一，高校要注重对校园精神载体的分析和研究，主要包括校风、学风、办学观念、校园文化等方面，进而在其中凝聚以及发扬中华传统文化资源，有效结合高校的教育实际以及时代的特征来展开传统文化资源的挖掘以及研究，并将优秀的研究成果应用到与校园精神相关的领域，彰显我国优秀传统文化的价值。第二，高校要注重革新自身的教育思想，凝聚传统文化的研究人员，并构建一个高素质的传统文化研究队伍，为其提供系统完善的制度保障，给予资金的支持以及激励，使得他们能够进一步的挖掘传统文化资源。第三，高校要加强对硬件文化机构的构建以及完善工作，以便能够将搜集和挖掘到的传统文化资源进行有效的收集以及整理，使其能够充实到高校的文化机构系统当中，充分发挥传统文化资源的应用价值，实现传统文化的传承和弘扬目标。

（二）构建传统文化教育机制

没有传承也就没有发展，这是对传承和弘扬我国优秀传统文化重要性的一个直观阐述，但是当前高校在这一方面的工作还存在极大的不足，受到西方文化以及价值观的影响较大。为了有效的解决这一问题，高校必须注重构建符合高校自身教育要求和学生长远发展目标的传统文化教育机制，促进传统文化资源的有效传播。第一，高校要注重优化课程体系，并且要提高传统文化内容在课程系统当中所占的比例，强化对学生传统文化素质的培养和锻炼，加强对经典传统文化的传播。第二，注重挖掘以及实施典型教育，也就是要加强对大学生的了解，从他们这个队伍当中凝炼先进典型人物、事迹以及行为背后体现出的传统文化精神内涵，有效发挥榜样的作用，使得大学生能够在传承和弘扬中华传统文化的过程中更加的自觉主动。第三，在传统文化教育过程中，要引导学生细致的把握文化精神以及内涵，同时必须结合学生的实际生活以及当今的时代，将社会现实事件融入到传统文化教育环节，使得学生能够更深层次的理解其精神，并且能够将其真正落实到自身的实践当中。

（三）健全传统文化教育模式

高校承担着培养优秀人才的职责，而在人才培养以及教育的环节当中，德育处在基础地位，更是人才培养的前提条件，首先需要将学生培养成一个有着较高思想品德素质的人。对此，高校要不断的健全传统文化教育模式，有效彰显传统文化的育人功能以及价值，有效发挥传统优秀文化的作用。第一，积淀高校人文精神，为学生的发展提供精神支持，尤其是在校园文化建设的过程中，需要将传统文化作为重要的基础，有效引导师生传承和弘扬中华传统文化，坚持大学人文精神。第二，营造一个良好的文化育人环境。在高校教育的各个环节可以将优秀的传统文化研究成果引入其中，让教学课堂以及学生的生活环境都能够充满着传统文化内涵，做到德育教育和思想政治教育的整合，促进文化育人环境的优化和创新，使得的学生能够受到传统文化的熏陶和感染，并在潜移默化和逐步的渗透中让学生能够真正强化责任意识，在文化传承和弘扬当中发挥中流砥柱的作用。第三，协调多元文化，在发挥中华优秀传统文化对高校人才培养重要性的同时，也要注重从其他相关学科当中吸取优势和精华。

三、结语

当代大学必须承担起传承和弘扬中华优秀传统文化的责任，在推动大学生社会化转变的过程中，加强对其的思想教育，引导，使其能够在我国优秀传统文化当中汲取营养，提高大学生的思想文化素质，为中华民族的发展和创造力的提升注入新鲜血液和活力。高校必须要结合习近平总书记的相关讲话认识到传承和弘扬中华传统文化的重要性，并结合高校教育实际来提出有效策略。

参考文献：

[1]王学伟.论中国优秀传统文化的科学内涵[J].海南师范大学学报社会科学版，2014（6）：147-148.

[2]李国娟.高校加强中国优秀传统文化教育的理论思考与实践逻辑[J].思想理论教育，2015（4）：64.

[3]柳水静.中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的源泉[J].学术论坛，2014（11）：35.

篇三

“在明明德、在亲民、在止于至善”，此为三纲；“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，此为八目。三纲八目合而为之则为大学之道。这是古人对于大学的理解，而做到三纲八目才算成就大学之道，也就成了圣人。

而今对于大学生的理解则是：大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已经接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。大学生是一个国家崛起中的后备力量，大学生学古通今，对于如何继承和弘扬爱国主义传统则显得尤为重要。

中华上下五千年的历史融汇成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、

自强不息的伟大民族精神。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，是对当代大学生的基本要求。正所谓“为国为民，侠之大者”。

爱国主义不是抽象的，而是具体的。继承和弘扬爱国主义传统，就要发挥“主心骨”作用。中国特色社会理论体系是新时代的系统科学的理论体系，具有“主心骨”的作用。作为

当代大学生，

第一，要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈的用马克思主义中国化最新成果武装教育自己，不断学习和实践马克思主义。

第二，要用中国特色社会主义共同理想凝聚力量。中国特色社会主义的共同理想是社会主义核心价值体系基本内容之一，即坚定对中国共产党的信任，坚持走中国特色社会主义道路，坚持实现中华民族的伟大复兴。

作为当代的大学生，我们要积极学习党的大政方针，贯彻执行党的思想精神，积极进取，努力完成学业，成为一个优秀的接班人。

第三，要用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。

第四，要用社会主义荣辱观引领时代风尚。社会主义核心价值体系的基础是社会主义荣辱观，当代大学生应该以社会主义荣辱观为标尺，规范自己的行为，成为一个对社会、对国家有用的人。

当代大学生要弘扬爱国主义精神，就要继承和弘扬中华民族的优良传统。中国文化源远流长、博大精深。而当代国际社会竞争中，文化的竞争越来越重要。美国好莱坞影片中植入中国的文化元素，如《功夫之王》，《功夫熊猫》等，他们把中国文化收为己用，用中国的文化挣取中国人民的钱。而我国的文化产业则很薄弱。作为当代的大学生，我们应该继承和弘扬优秀的传统文化，大力发展文化产业，增强我国的文化软实力，抵制美国的文化侵略。为中华优秀文化的发扬贡献一份力量。

在如今这个物欲横流的社会里，作为当代的大学生应该要保持清醒的头脑，始终坚持正确的道路，以国家和集体的利益为重。

近来南海问题没有平息，钓鱼岛事件又兴起，中国领土主权的完整正在受到严重的威胁。作为当代大学生，我们应该坚决维护国家利益，以国家利益为重，坚决维护钓鱼岛的主权完整。现在社会中出现一些激进分子，打杂日本生产的汽车，以及一些日本的商店，作为大学生我们应该清楚的认识这些做法是错误的，这样做并不是爱国的表现，这样的现象之所以出现时因为很多很歪曲和误解了爱国主义的本质。所以，作为大学生的我们，应该要正确对待爱国，理性爱国，打杂日本货物只会造成社会的恐慌，和破坏社会的稳定，反而给国家和政府造成更大的压力。

大学生应该要积极继承传统，推陈出新，继承和弘扬爱国主义传统。