篇一

严明党的纪律， 首要的就是严明政治纪律， 自觉维护党的团结统一。 这是向全党发出的行动号令， 也是对纪检监察机关提出的政治要求。 为此， 我们必须自觉执行政治纪律， 维护党的权威， 推进党的事业兴旺发达。 然而， 在当前党员干部队伍中， 仍然存在一些不严格执行政治纪律、 甚至违反政治纪律的苗头性倾向性问题， 亟待深度剖析，采取有效措施， 认真加以解决。 本文结合实际， 就此进行一些粗浅的探讨和研究。

存在问题及特征

调研表明， 在党的基层组织中， 绝大多数党员干部都是能执行党的政治纪律的， 这是取得经济社会发展成就的重要保证。 同时， 我们也应清醒地看到， 当前确有少数党员干部政治纪律意识淡化， 政治纪律执行不力， 违反政治纪律的现象也时有发生。 其主要表现呈现以下“四性” ：

(一) 政治上的迷茫性。

一是政治方向偏向。 有些党员干部针对我国改革发展进程中遇到矛盾和困难， 比如贫富差距拉大、 行业分配不公、 少数人价值观扭曲、 一切向钱看等， 就在政治方向把握上摇摆不定， 甚至把此类问题归结为改革开放造成的。 二是政治立场偏移。 有些党员干部实为政治上的糊涂人， 在重大原则问题上， 立场不坚定;在大是大非面前， 态度不鲜明。 比如有的人在对反腐败斗争形势正确判断上， 没有始终与党中央保持高度一致。 自认为： 反腐败越反越多，积重难返。 而有的又对身边违纪者睁一眼闭一眼， 查处时说情开脱，袒护包庇。 有的对当今自上而下开展的作风建设、 群众路线等工作，不是主动把自己摆进去， 而是做局外人， 持观望态度。 甚至错误地认为作风建设、 群众路线做做样子， 走走过场， 阵风吹过， 难以持久。三是政治言辞偏激。 有些党员干部私下显能， 口无遮拦， 惯于传播小道消息， 议论网上热门话题， 甚至丧失党性原则， 传播政治谣言、 政治笑话， 对党的重大政治问题说三道四， 在社会和群众中造成了极坏影响。

(二) 思想上的片面性。

一是于己无关论。 有的党员将自己混同于普遍百姓， 消极遁世， 不问政治。 认为自己无职无权， 党的政治纪律没有遵守的必要; 有的一般党员干部， 则认为自己有职无权， 党的政治纪律也没有约束的必要。 二是民主自由论。 有的党员干部在党内片面要求决策要民主、 言论要自由， 不能摆正民主与集中、 自由与纪律的辩证关系。 说了一些违反组织原则的话， 做了一些违反政治纪律的事。 三是自以为是论。 有的不是全面、 正确地理解中央精神， 而是片面曲解原意， 甚至把自己的不正确理解当成中央精神， 使之在执行中变形走样。 比如在执行党的强农惠农政策过程中， 一些镇、 村干部嫌工作麻烦， 将强农资金擅自改变资金用途， 将应发到户的惠农补贴资金， 违规套取、 截留使用， 严重背离了党的强农惠农政策精神。 近两年来， 已查处 7 件此类案件， 对相关人员及时给予纪律处分。

(三) 工作上的本位性。

一方面重局部利益， 轻整体利益。 有少数党员领导干部缺乏大局意识， 不顾国家整体利益， 片面强调本单位本部门局部利益， 对党和国家政策、 上级部署的工作， 有利争着上， 难事绕道走， 合口味的立马照办， 不合口味的消极应付。 有的强调以本地工作特色为由， 对落实中央决策部署打折扣。 另一方面重眼前利益，轻长远利益。 有些单位受自身利益的驱动， 不从经济社会发展长远利益考量， 只顾眼前利益， 不顾长远利益， 从而出现“利大快执行， 利小慢执行， 无利不执行” 现象。 比如少数行政执收执罚部门， 踩红边线， 打擦边球。 少数行政服务中心“窗口单位” 以工作保密等为由，另设办事大厅， 规避集中监管。 致使“三乱” 现象仍时有发生， 严重损害经济发展环境。

(四) 行为上的自由性。

一是阳奉阴违， 我行我素。 有少数单位党员领导干部貌似“双面人” ， 对中央方针政策和上级决定阳奉阴违，说一套做一套， 或者消极应付， 难以落实。 有的党员干部参与组织讨论决定时， 仍然存在当面不说， 背后乱说， 会上不说， 会后乱说的违纪行为。 二是信仰缺失， 行为荒唐。 有极少数基层党员干部政治信仰缺失， 不信马列主义， 信宗教迷信。 不讲班子团结， 讲团团伙伙。 其行为完全丧失共产党员的立场， 在干部群众中造成极不良影响。 三是利益至上， 违纪违法。 有极少数党员干部， 在政治上缺乏理想信念，行为方式上自由散漫， 逃避监督， 价值取向上追求个人利益至上。 有的与不法商人打得火热， 损人利己， 损公肥私。 有的甚至受利益驱使，蜕化变质， 出卖情报， 危害国家安全和利益。 比如 2011 年4 月 ， 该县查处县法院一法官周某某违纪违法案， 因其政治纪律松懈， 难抵金钱诱惑， 迷失政治方向， 通过互联网络， 向境外敌特组织出卖情报，终因犯间谍罪， 被依纪依法惩处。

篇二

一、 在严守政治纪律和政治规矩方面存在的问题

我本人是从乡镇基层成长起来的一名党员干部， 对党和人民怀有深厚的感情和崇高的敬意。 长期以来， 无论是在工作还是生活上， 都能严守党的政治纪律和政治规矩， 在思想上和行动上同党中央保持高度一致。 但通过认真学习“三严三实” 的内涵， 对照党中央的纪律、规矩要求， 从我自身来讲， 在遵守党的政治纪律、 组织纪律和工作纪律上存在着一些打折扣的现象。 一是对政治纪律认识不够深。 认为在行动上与党的要求保持一致就行了， 思想认识无所谓， 对社会上一些错误的政治言论没有主动抵制， 存在麻痹思想。 二是政治觉悟不够高。习惯于把自己当成是管经济的干部， 认为执行党建党规是党委和纪委的工作， 与自己关系不大， 谋划工作时过多关注自己负责的工作领域。三是工作纪律不够严。 在推进项目进展、 做好招商引资工作上， 为了体现政府的高效快捷， 有时会要求基层部门适当放宽标准， 缩短审批时间。 究其原因， 还是党性修养不够高， 没有充分认识到政治纪律和政治规矩的极端重要性， 在思想和行动上放松了自己。

二、 以身作则， 率先垂范， 时刻严守党的政治纪律和政治规矩

严明政治纪律和政治规矩是一个涉及党的建设各方面的系统工程， 需要全党的共同努力。 党员干部， 特别是领导干部要坚持率先垂范、 从我做起、 从现在做起， 要求别人做到的， 自己先做到， 要求别人不做的， 自己带头不做， 争当守纪律、 讲规矩的模范。 在下一步工作中， 我将从以下几个方面提升自己， 严守党的政治纪律和政治规矩，为政府系统广大党员干部树立榜样。

一是坚定理想信念。 认真学习马克思主义、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论， 深刻领会习近平总书记系列重要讲话深刻内涵， 严格按照《党章》 和《条例》 做人做事。 从思想深处坚定共产主义信仰，真正把共产主义作为毕生的追求， 把政治纪律和政治规矩作为“清规戒律” ， 切实坚定理想信念， 严守党纪党规， 不断提升思想境界， 摒弃各种诱惑， 解决好理想信念问题。

二是坚持党性至上。 站在讲政治、 顾大局、 守纪律的高度， 不断增强自身的党员意识和党性意识。 认真学习领会习近平总书记关于政治纪律和政治规矩的重要论述, 强化规矩意识和法纪意识， 常念党纪政纪“紧箍咒” 、 常敲法律法规“钢戒尺” ， 在政治上讲忠诚、 组织上讲服从、 行动上讲纪律。 牢记自己第一身份是共产党员， 不该说的话坚决不说， 不该去的地方坚决不去， 不该干的事情坚决不干， 不随波逐流， 不信口开河， 自觉遵守党规党纪和道德准则， 不辜负党组织的培养和重托。

三是保持对党忠诚。 严格按照《党章》 要求， 履行党员职责， 及时向党组织汇报思想和工作情况， 严格执行党员干部重大事项报告制度， 坚决抵制拉班结派、 “团团伙伙” 、 “阳奉阴违” 、 “山头主义”等违纪行为。 坚决贯彻执行中央各项决策部署, 维护中央权威， 在思想上、 政治上、 行动上与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致, 特别是在涉及重大原则立场、 观点等方面， 与党中央保持同频共振, 坚决与各种不正确言行作斗争。

四是做到遵纪守规。 “五个必须” 和“五个决不允许” ， 是习近平总书记在中纪委五次全会上提出来的， 是我们党员干部必须遵守的最基本的政治纪律、 政治规矩。 作为党员领导干部， 我将时时对照“五个必须” 和“五个决不允许” 的要求, 调校对标， 深入查摆自身存在的问题, 该整改的整改, 该纠正的纠正, 把思想和行动坚定不移地统一到中央定的规矩上来, 自觉按原则、 按规矩办事, 始终做到个人服从组织, 少数服从多数, 下级服从上级, 全党服从中央。

篇三

经过“守纪律讲规矩” 主题学习活动， 深受教育， 也找到了 自身存在的差距。 作为普通教师更要讲规矩守纪律深入改进 教学理念和思想， 加强个人修养， 真正做到为了学生的一切， 一切为了学生。

现将自己思想和工作中存在问题深刻的剖析。

一、 发现的问题 对照自身， 发现在守纪律和讲规矩方面做得不够好。 在 日常的工作和生活中， 作为一名普通的教育工作者， 老老实 实做人， 扎扎实实工作是我的人生信条， 始终把遵守校内外 的规章制度作为生活底线， 严守国家法规， 严守依法执教， 严守学校的规章制度， 严守教育教学常规， 保持为人师范的 教育形象， 但是在工作生活中还存在好多不足， 主要表现在 以下几个方面：

一是教育改革理论学习不够， 理论知识储备不足， 思想 有局限。 平时忙于工作， 忙于事务， 淡化了理论知识的学习。 侧重了对上级的有关政策、 文件精神的学习， 而忽视了专业 知识理论学习。 学习的自觉性不够， 尤其是深入透彻理解知 识没有下功夫， 只从字面上理解， 使自己的理论知识与实际 实际教学脱钩， 没有运用理论知识来分析和解决教学中存在 的问题。

二是业务知识不足， 不能更好的指导教学实践。虽然一直在努力学习业务知识， 但因种种原因搁置一旁， 经常给自 己找开脱的理由， 所掌握的理论知识和具备的业务水平， 还 远远未达到信息技术发展的要求， 要用什么才去学什么思想， 学习自觉性、 积极性和主动性不够。

三是对相关法律法规学习不到位， 没有将法律知识更好 的运用到业务工作中。 信息社会发展， 工作中面临学生新情 况和新挑战层出不穷， 坚持以事实为依据， 以法律为准绳， 才能做到依法执教。平时缺少对法律法规内涵的深刻理解， 有的法条较深， 理解比较困难， 学习时存在浅尝辄止的心态， 遇到需要运用法律法规指导实际工作时， 便不能准确、 灵活 的加以运用。

二、 问题的根源

通过“守纪律 讲规矩”的学习， 剖析思想根源， 我觉得我 所存在的这些问题，主要是以下这些因素造成的：

一是放松了教育理论学习， 放松了自身修养的提升。 平 时业务理论学习， 学得不深刻， 没有把握教育理念精神实质。 在树立正确世界观、 人生观、 价值观方面， 比较欠缺， 思想 改造不够， 思想上或多或少地受到社会上不正之风的影响。平时虽然知道自己的诸多不足， 但加强自身修养锻炼不够， 常找许多借口来回避问题。

二是为学生服务意识欠缺， 一切为了学生， 为了学生的 一切，是我们教育事业的一贯宗旨， 但在实际工作中， 仅仅满足于做好眼前的工作， 不求有功， 但求无过， 工作上满足 于一般化， 过得去， 缺少对业务的刻苦钻研和工作上的创新。 思想上有畏难情绪， 工作有些缩手缩脚。 学习也是为了完成 任务而学习。 这些问题的根源在于，自己考虑个人得失较多， 为学生服务的宗旨意识淡薄。

三、 整改方案

一是加强自身修养锻炼。 树立正确的人生观价值观， 追 求以学生发展己任， 为学生忧而忧， 为学生乐而乐。 在实际 工作中， 要时时刻刻发挥骨干教师的表率作用， 攻坚克难， 以身作则。 二是牢固树立为学生服务的宗旨。 作为一普通一线教师， 一刻也不能脱离学生， 一切从学生的发展出发， 要与学生打 成一片， 听取学生的心声。要时刻把鲁迅的“俯首甘为孺子牛” 作为自己的人身格言。 三是要勤奋学习， 努力提高工作的能力和水平。 当今 的世界是知识更新的时代， 是学习的时代。 基础教育教学工 作时间紧、 要求高、 任务重，要想保质保量完成各种教学任 务， 必须具有过硬的专业本领。 为此，必须不断加强教育理 论、 教育法规和业务的学习， 要学深、 学透、熟练运用。