教学目的:
1、 在学习了统计表和统计图这一单元后, 让学生利用所学的统计知识,认识我们身边浪费水的现象,从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析, 认识水环境的污染, 认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地,都要节约用水的好习惯。
教学重点: 通过数学计算和分析, 认识到节约用水的重要性, 提出有效的节水措施。
教学准备:学具: 计算器、 三角板、 铅笔; 课前学生收集有关水资源知识;
教具:多媒体课件。
教学过程:
一、 创设情景,引出问题。
师:同学们,现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里?
(生齐答:伊拉克战争。)
师:美、英等国为什么不顾全世界人民的反对要向伊拉克发动战争呢?
(生答:想霸占伊拉克的石油。)
师:关于战争,联合国的有关组织曾说了一段这样的话:
(多媒体播放声画)
紧接着师导入: 石油争完了, 再过几年或几十年, 人类将面临着争水的战争,
同学们,作为二十一世纪的小主人,你们有什么感想?
(生:美国人真可恶……
我们中国缺水吗?…水不是用之不竭,取之不尽吗,为何还要打仗呢?…)
二、 分析问题,得出结论
1、师抓住刚才学生提出的“水不是用之不竭, 取之不尽吗, 为何还要打仗呢?” 这个问题, 你们认为这位同学说的有道理吗? 先分组讨论一下, 然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗?
(生分组讨论,师巡视观察)
2、生分组汇报讨论的结果。 最后引导得出: 我们中国是一个缺水的国家,深圳是一座缺水的城市,我们大家都要节约用水。
3、师: 同学们, 在我们平时的日常生活中, 常可以碰到这样的情况: 水龙头或水管坏了, 水一滴一滴地往外流(多媒体出示), 遇到这种情况你会怎么办?
生1:不管他,一滴一滴地滴也滴不了多少…
生2:修好他,或换一个…
同学们, 你同意哪一种说法呢? (少数同学同意第一个说的。) 你们能用我
们所学的数学知识来说服第一种说法的同学吗?先自由地讨论一下。
生: 课前我们组的同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴 60 毫升,
(同时, 师让学生把他们在课前收集的水给大家看) 照这样计算, 一天可能会滴一桶水。
师: 你们在课前收集的一分钟的滴水情况与刚才这位同学的比较看, 有什么偏差的吗? (生汇报的都在 60 毫升左右) 那我们就用这个数据来具体计算一下,究竟一天能滴多少, 把你们计算的结果填入老师发下来的表格上, 同时根据统计表绘出一个相应的统计图。(分组进行,师巡视观察。)
4、汇报情况,分析观察
(1) 分组汇报统计情况。
(2) 选取一个小组的统计情况,引导分析:
生1: 从这个统计表可以看出, 时间不断增加, 滴水量也不断增加…还有这两种量成正比例增加。
生2:从统计图也可以看出,滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。
生3: 从这个表可以看出, 一个月一个水龙头才滴 2.5 立方米水, 一年才 30立方米水,浪费不了多少。
生4: 我反对他的说法, 要是这样的话, 我们每个人一年都浪费这么多的水,那就不可计算了。
5、计算分析,感受水浪费的巨大
师:刚才这位同学说的很有道理,如果我们每个人都不注意节约用水的话,一年浪费的水是巨大的, 同学们计算一下, 按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算,全国13亿人一年将会浪费多少方水。
生:我反对计算 13 亿人的浪费情况, 因为我们国家很多地方还很穷, 根本没有自来水。
师: 刚才这位同学说的也很有道理, 那我们就计算整个深圳人浪费水的情况。据第五次人口普查显示,深圳人口已达 800 多万, 我们就按 800 万人计算。(学生分组计算)
师:谁来说一说你们组计算的情况?
生 1: 我们组通过计算得出, 深圳人按这样计算, 一年大约浪费 2.4 亿立方米水。(其他组表示同意)
师: 谁来形容一下 2.4 亿立方米水有多少?
生: (1) 2.4 亿立方米水会把我们大家都给淹死了……
(2) 们深圳人一年大约需水 10 亿立方米左右, 2.4 亿方水占了我们一年用水量的 25%了。
(3) 要是大家都不注意节约, 我们一年会有 3、 4 个月没水喝…
师: 刚才同学们都分析得非常好, 前面认为水管一滴一滴地滴水不会造成大的浪费的同学, 现在你们意识到了吗? (这些同学点点头) 那在我们今后的生活中, 同学们一定要注意什么?
生齐答: 节约每一滴水水。
师: 大家在今后的生活中能做得到吗? (做得到) 对于节约用水, 你们还有什么问题吗?
生: 那这些浪费的水还能再用吗?
6、 认识水污染, 树立保护环境的意识
(1) 师引导学生分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、 黑。
(2) 生: 那些工厂每天都排很多的废水造成的…还有大家平时排了很多生活污水造成的…
(3) 师: 那这些水还能用吗? (学生都把鼻子捂住, 说不)是的, 现在这些水污染很大, 我们都不能把它做为饮用水。
三、 解决问题, 提出方案
师:同学们, 通过刚才的学习、 讨论, 在今后我们的学习中, 我们一定要做
到(生紧接着回答“节约用水”), 那我们怎样才能做到节约用水呢? 请大家分组讨论一下节约用水的措施。
1、 生分组讨论, 多媒体播放背景音乐《让我们荡起双浆》
2、 分组汇报:
生1: 我们在平时用水的时候, 应注意把水龙头开至适量的位置, 用完后要拧紧水龙头。
生2:碰到水龙头没关紧的,要把它关好。
生3:用了的水先把他装好,可以用来打扫卫生用,或者浇花、种草。
生4:每年的泼水节应该停止, 那样会浪费很多水。(生大笑, 有人说到游泳池里泼水。)
生5: 不要打水仗。 师趁机调查一下平时有打水仗经历的人, 要他们谈谈认识。
生6: 我们平时应该从节约每一滴水做起。 师紧接着评论, 这个同学说得好,我们在平时的用水中, 就是要注意节约每一滴水, 让我们向全校、 全社会的人发出倡议:
(多媒体出示节水倡议, 生齐读: 节约用水, 从我做起, 从每一滴水做起。)
(下课铃响,许多学生还想继续发表看法。)
师: 请每组同学把你们的节水措施都写在一张纸上, 汇成一个节水公约, 好吗?(齐答:好)