摘要： 高等学校教师是为社会主义现代化建设培养高层次人才的主力军， 肩 负 着重要使命。 党的十九大提出“优先发展教育事业” ， 教师是办好教育的关键， 加强师德师风建设对提升教师综合素养具有重要意义。 “教育， 国之大计” ， 所以， 加强师德师风建设是提高师资队伍素质的关键、 是落实立德树人任务的需要、 也是营造校园文化氛围的关键。 新时代， 加强师德师风建设是教育发展的关键， 高校教师一定要按照习 近平总书记的要求， 积极探索加强师德师风建设的方法和途径， 努力践行习 近平新时代教育新思想。

关键词： 高校教师； 师德师风； 道德自律；

1 师德师风德内涵及要求

师德， 即教师的职业道德， 它是教师在教书育人的活动中应当遵循的行为规范， 也是教师的个体人格品质的表现 ； 师风， 即教师的风格风度， 主要指其谈吐、 举止、 表情、 衣着、 声音等， 体现了教师这个行业的风尚和风气。高校教师肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的光荣使命， 加强师德师风建设也必将成为教师职业生活中的一部分， 也是培养高素质教师师资队伍的重要组成部分。 苏联教育家苏霍姆林斯基说过 ：“你们不仅仅是自己学科的教员， 而且是学生的教育者， 生活的导师和道德的引路人》”。 教师的教育对象是学生， 所以， 在学校里教师就是他们的学习榜样和学习楷模， 每位老师的一言一行， 一举一动， 都能够影响到他们， 教师只有加强自身的职业道德修养， 在学生面前做好表率， 才能展现立德树人， 教书育人的意义。

古往今来， 在教育的发展长河中， 教师的职业道德始终贯穿教书育人这条主线。 在推行素质教育的今天， 教师们不仅要做到“经师”。 还要做到“人师”， 要求教师要用崇高的思想品德帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观， 引导他们形成良好的行为习惯。 现代高校教师， 一定要树立“终身学习” 的决心， 不断的从各方面提升和完善自己， 加强专业文化素养和实践能力素质， 提升职业道德素质， 话说“师品师德” 决定“师能师技”， 所以教师的个人品德最终决定着教书育人的成果。

2 新时代下加强师德师风建设的意义

百年大计， 教育为本 ； 教育大计， 教师为本。 习近平总书记在全国教育大会上指出，“教师是人类灵魂的工程师， 是人类文明的传承者， 承载着传播知识、 传播思想、 传播真理， 塑造灵魂、 塑造生命、 塑造新人的时代重任”。 教师是崇高的， 是伟大的， 是肩负着历史重任的， 这就要求教师必须加强自 身修养， 提升职业道德， 以“教书育人” 为使命。 师者，授道解惑者， 试问， 教师的道德品质都有问题， 那将如何育人呢？ 所以，新时代的背景下， 加强教师的师德师风建设显得尤为重要， 同时对于校风、学风建设也具有重要意义。

2.1  加强师德师风建设是提高师资队伍素质的关键

在《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》 中明确说到 ：“建设高质量的教师队伍， 是全面推进素质教育的基本保证。” 在高度注重素质教育的今天， 只有建设一支高素质的教师队伍， 才能不断提高我国的教育质量。 只有提高教师的职业道德修养和思想政治建设， 才能达到加强教师队伍建设的目的， 才能显著提高高校办学水平。

强国必先强师， 一个强国首先要加强教师队伍建设。 国家的建设需要一批优秀人才贡献自己的才华， 需要一支强大的教育力量和教育资源的强大支撑， 需要一支优秀的教师队伍作为坚强的支撑，“传道授业” 是每一位教师的职责，“立德树人” 是每位教师责无旁贷的使命。 进来进入新时代， 踏上新征程， 需要不断改革， 用自己的力量培养适应时代和社会发展的人才， 才能造就一支师德优良、 业务能力强的教师队伍。

2.2  加强师德师风建设是落实立德树人任务的需要

一个国家没有美德就不能繁荣， 人没有美德就无法获得别人的尊重。教师要以德施教， 首先自己就要有道德的品行和美德， 这样才能立身、 立学， 成为学生树立道德模范和行为榜样。 因此， 师德师风建设要顺应中国特色社会主义发展的时代规律， 培养好教师、 优秀教师、 良师， 为新时代中国特色社会主义培养德才兼备的建设者和接班人。

2.3  加强师德师风建设是营造校园文化氛围的关键

校园文化包括精神环境和文化氛围， 校风、 学风、 集体舆论、 规章制度等， 在校园文化建设中， 教师的作风和道德素质非常重要。 师者， 人之模范。 教师这个职业相对于其他职业来说， 要求更为严格， 教师的社会角色决定了其内在要求必须是“人师” 与“经师” 的统一。 校园学习和生活中， 教师是和学生接触最多， 也是最久的， 师生之间的思想、 品德、 情感和知识等产生相互的作用外， 教师的“一言一行” 也会对学生产生潜移默化的影响。 教师为人师表， 严于律己， 以身作则， 给学生树立一个良好的榜样形象， 对全面提高学生素质有着重要的意义， 同时， 对营造良好的校园文化氛围也有着重大的作用。

良好的师德师风， 可以帮助学生营造良好的道德氛围， 积极营造健康、积极向上的文化氛围， 建立公平公正的师生互爱、 相互尊重的师生关系，拉近师生之间的距离， 教师传授知识， 获得学生的尊重和认可， 教师与学生和谐相处， 学生得到教师的关心和关爱， 从而构建良好的师生关系。 教师通过师德师风建设， 与学生一起构建和谐而美丽的校园文化， 营造充满理想、 敢于追求真理、 人文精神的学习氛围， 在这种校园文化中在文化氛围的影响下， 学生们有了使命感和自豪感， 将来也会踏入其中以后社会也会努力提高自己， 不断前进。

3 加强师德师风建设的方法和途径

3.1  加大师德师风建设的宣传， 提高教师师德师风建设的认知

做好师德师风建设， 一要充分利用多种宣传方式， 营造良好的师德师风建设环境， 严格遵守职业道德。 二要积极组织教师进行线上和线下的师德师风学习及研究， 并开展实践活动。 高校教师要充分认识新时期加强和改进教学技术和作风建设的重要性和必要性， 增强和提高教师的职业认同感、社会责任感和教育意识， 成为优秀文化的传播者和学生健康成长的指导者。同时， 学校和教师也应该提高对建设的认识， 关心教师的工作， 提升教师对师德师风建设的认知。 高校教师只有在教学和科研上有保障， 才能专注优质教学研究。 学校不仅要尊重教师的职业， 更需是人性化的关怀， 减少了刚性的规定， 多点人文关怀， 如定期的校园体育和艺术活动， 如教师歌唱比赛、朗诵比赛、 体育类比赛等。 这样， 不仅丰富了校园文化， 而且可以在轻松愉快的活动中潜移默化地进行师风师德建设， 使之真正能融入到教师的工作中。

3.2  加强理论学习 ， 慎独修身保持操守

高校教师属于知识分子的最高层， 所谓“高处不胜寒”， 那么， 位居高者， 不但要加强个人品德修养， 还要能在社会的种种考验下， 继续保持自身的职业道德修养， 这是一个漫长而有意义的自我道德教育的过程。 然而， 这个过程中也需要努力学习科学的理论知识， 包括思想道德理论和科学文化知识。 不断学习， 不断思考， 才能不断提升自己。

高校教师的自我道德修养贯穿一生， 这需要有强大的约束力、 自觉性，有着这种精神就叫“慎独”。 也就是说， 作为高校教师， 在独处的情况下，在别人看不见自己的行为、 听不见自己的言语时， 也要谨慎的进行自我反省， 自我约束， 自我监督。 一个人要慎独是不容易的。 它需要长期而艰苦的自我锻炼。 无论何时何地，都要严于律己。 同时我们也应该保持自制力。我们应该在任何时候、 任何地方都要约束自己， 坚定自己的理想信念。 道德修养的根本在于实践， 贵在坚持、 自信、 忍耐和自律。 只有慎独， 才能使自己始终是一个有高尚道德的人， 才能为“立德树人”” 奉献终身。

3.3  加强道德自 律， 坚持正确的价值导向

当前学术界出现了一种学术动力和异化的趋势， 各种）教育腐败和学术不端行为越来越受到公众的关注和指责。 所以， 作为高校教师， 加强道德自律已经刻不容缓， 坚持正确的价值观引导是道德自律的关键。话说“思想是行动的先导”。 高校教师绝对不能放松学术方面的自律，一定要踏踏实实的做好本职工作， 认认真真搞学术， 对学术始终存有敬畏之心。 其实， 学术不端就是由学术研究者价值观的扭曲造成的， 而高校教师正确的价值观引导是防止学术不端的首要前提。 对于从事学术研究的高校教师， 要倡导实事求是的科学精神和严谨的治学态度， 倡导诚实劳动、刻苦钻研， 自觉维护高校教师的学术尊严和声誉。 工作中及学术研究中绝不允许出现道德问题， 要有“出淤泥而不染” 的没在精神追求。 牢记钟敬文老先生的嘱托 ：“士大夫之耻， 是谓国之耻”。 所以一定要加强高校教师的道德自律， 从心理上抵制学术腐败， 自觉遵守学术规范， 承担学术责任。新时代下， 教师必须发扬献身学术、 服务社会的历史使命感和社会责任感，把培养人才、 繁荣学习、 发展先进文化、 促进社会发展作为自己的责任。

4 结语

党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人” 的战略要求，也指出了高校教师的发展方向。 我们要立足于师德师风的传统，不断创新，扎实工作， 树立远大志向， 甘于奉献， 在平台上实现自己的人生价值。 总的来说， 师德师风建设需要全社会凝心聚力， 需要高校教师加强自身修养，努力推进高校校风学风建设， 努力践行习近平新时代教育新思想。