开展向优秀模范教师学习的活动,零距离感受身边榜样的崇高师德.请在"五个重点"中任本课程是以讲座为形式、 以操作为途径的实践性课程， 基本的学习内容分为两大块：

一是为什么说“人文关怀” 是师德建设的关键所在? 二是如何坚持以“人文关怀” 为价值引领的师德建设？ 重点在第二块。 虽然这两块内容在学习过程中有相对独立的时候， 但追求的最终目标是综合效应： 提高师德认知， 深化师德情意， 唤起师德建设的自觉， 在教育改革中转变教育行为， 弘扬崇高师德， 铸就不朽师魂。 具体学习目标如下：

1、 理解人文关怀在师德建设中的突出地位和重要意义， 提高对师德建设中人文关怀引领价值的理性认识， 转变教育观念， 端正教育思想。

2、 在提高理性认识的基础上， 运用撰写教育案例和讨论热点难点的方法， 检讨和反思自己的教育教学行为， 探究根源， 找到差距， 制定措施， 付诸实践。

3、 以调查研究的方法， 开展向优秀模范教师学习的活动， 零距离感受身边榜样的崇高师德和人格魅力， 并转化为提升自我师德修养的巨大动力。

4、 坚持专家引领、 同伴互助和研训一体的学习策略， 以科研为引领， 结合师德建设中的瓶颈问题开展科研活动， 破解难题， 力求实效。

进一步加强教师队伍建设， 不断提升师德师风建设水平, 更好地促进广大教师树立崇高的职业理想， 牢记自 己的神圣职责， 切实增强做好教育工作的责任感和使命感， 促进我市教育事业更好地发展， 办好人民满意的教育， 市教育局决定寒假期间在全市广大教师中开展“学习师德榜样， 进一步提高师德修养” 专项教育活动。 具体事宜通知如下：

一、 切实提高对教师职业道德建设的认识， 认真组织开展好师德专项教育活动

民族振兴， 教育是根本； 教育发展， 教师是关键； 教师素质， 师德最重要。 高尚的师德， 是对学生最生动、 最具体、 最深远的教育。 教师的道德人格不但直接影响学生在校期间的成长， 而且可以通过塑造学生的品德、 个性、 人格，影响其一生。 多年来， 我市通过开展师德教育， 教师的职业道德水平不断提高， 广大教师在平凡的工作岗位上为人师表,敬业奉献， 践行着爱与 责任的师德承诺， 涌现出 了 一大批师德高尚、 业务精湛的优秀教师， 赢得了 社会的广泛赞誉。 同时， 我们也应该清醒地认识到， 在实际工作中， 有少部分教师没有跟上时代的要求， 在师德方面仍然存在一些不容忽视的问题： 一些教师责任意识不强， 对学生存在的问题不闻不问、 敷衍了 事； 一些教师自 律意识不强， 存在从事有偿家教或以教谋私现象； 有些教师教育方法失当， 体罚 或变相体罚学生、 对学生讽刺挖苦、 言语歧视现象仍然存在； 有些教师个人行为举止形象不佳， 语言不文明； 有些教师纪律松懈，作风散漫， 自 我要求不严， 不能很好地体现师表形象； 有些教师教育思想、 教育观念落后， 不注重教学业务素质的提高，不能适应教育教学改革发展的新形势； 有些教师缺乏为学生服务， 为学生家长服务的思想， 对学生和学生家长不尊重，不能面向全体学生， 不能平等对待每一个学生， 没有树立对学生终身发展负 责的理念， 等等。

上述问题虽不是普遍现象，但都或多或少地存在于一些学校、 一些教师身上， 都严重损害了 教师队伍的整体形象， 给学生、 社会造成了 负面影响，降低了 社会对教育行业的满意度和信任度， 应引 起我们的高度重视。

去年， 在我市的师德建设年活动中， 我们通过“寻找身边的师德榜样” 师德师风典型事迹征集活动， 发掘发现了 一大批在教育教学中爱岗 敬业、 关爱学生、 为人师表、 教书育人、 改革创新， 并取得突出 成绩的教师， 从他们身上， 我们看到了 一个个向学生传授知识， 播种真、 善、 美的忙碌的身影， 同时感悟到爱的力量、 爱的伟大、 爱的无限； 从他们身上我们能够感受着他们的平凡， 也感动着他们的不平凡。 他们是我市教育战线上优秀教师的代表， 是我们学习的榜样。所以， 我们将本次寒假师德专项教育活动确定主题为“学习身边师德榜样， 进一步提高师德修养” 。 各学校、 单位要高度重视本次教育活动， 要通过寒假师德专项教育活动的开展， 进一步引 导广大教职工学习 教师职业道德建设方面的理论和政策法规， 自 觉践行教师责任， 为全面实施素质教育，建设和谐校园， 办好人民满意的教育， 做出 新贡献。