篇一

按照市委、市政府工作部署，根据单位精准扶贫工作统一安排，我与XX县XXX乡XXX村贫困户XXX结成“一帮一”对子开展帮扶工作。现按照市委组织部排查问题和工作整改要求，将该项工作个人自查情况报告如下：

一、主要开展的工作

通过多次入户走访，我详细了解和掌握了“一帮一”贫困户XXX的基本情况，并根据其家庭情况、致贫原因和脱贫意愿，配合驻村工作组和村两委干部制定实施了帮扶计划：协助申请医疗救助帮扶，解决医疗保障问题；因XXX本人二级伤残，与驻村工作组一起对其出行的庭院至主路的道路进行砖砌硬化，使其出行方便；除了平时走访、主动联系外，分别于1月、7月到其家中慰问，送去米面油等年货和夏季消暑用品； 8月底到其家中宣传“回头看”相关政策、10月份到其家中宣传十九大报告中关于乡村振兴战略、党的扶贫政策和惠农政策等内容，与其沟通和确定了新一年帮扶计划。

二、存在问题和下一步工作措施

一是由于本职工作限制及路途遥远，对贫困户日常的生活生产、健康状况等，没能第一时间面对面沟通解决。但能基本够做到主动关心，做到电话及时沟通，必要时积极联络委托驻村工作组和村两委干部帮助解决。

二是对于贫困户提出的超出本职工作和能力范围的需求和亟待解决的问题，较长时间没有为其落实和解决的，基本能够通过走访、电话等方式与其沟通和争取理解，并通过及时向上级扶贫主管部门进行反映，争取最大政策支持。

下一步，我将继续坚持落实党的扶贫工作有关政策，投入更多的时间和精力，进一步扎实开展帮扶工作。在巩固前期工作成果的同时，高效推进。使“一帮一”结对帮扶工作取得新的、更好成效。

篇二

根据兰州市教育局要求， 为促进区域教育均衡发展， 我校与龚三校结为对口帮扶学校。 结合我校实际， 为我校在学校管理、 队伍建设、 教育教学、 文化建设等多方面构建帮扶机制， 尽力使我校转变教育观念，实施素质教育， 规范学校管理， 改革教育教学， 提高队伍素质， 改善办学条件， 提高学校的整体管理水平和教育教学质量。 帮扶双方学校本着“真诚交流、 互相学习”的精神， 自开展帮扶工作以来， 学校领导高度重视， 上下一心， 为做好帮扶工作群策群力， 务求实效， 取得了 较好的帮扶效果。 现从以下方面进行自评汇报：

一、 健全机制， 制度保障。

为全面、 顺利完成结对帮扶工作目标， 帮扶双方学校高度重视， 成立了 以龚三校王校长、 上花小学白宗林校长为组长， 其它校领导班子成员为副组长、 以各学科骨干教师为组员的结对帮扶工作领导小组， 实行“一把手” 负责制， 并把该项工作纳入学校内部目标进行考核， 形成了由上到下， 一级抓一级，层层抓落实的工作格局， 确保了 结对帮扶工作有力、 有序、 有效推进。

二、 狠抓落实， 务求实效。

1. 学校管理水平方面

按照帮扶计划的统一部署， 双方领导班子开展了较频繁的交流沟通。3 月 10 日， 双方在我校召开联席会议及经验交流会， 龚三校帮我校健全了学校管理制度； 并且王校长等人列席我校工作例会， 指导工作。

9 月 15—19 日， 我校组织管理干部到龚三校学习图书、 仪器、 图书、电教、 档案等岗位管理 11 月 24 日， 龚三校管理干部到我校指导图书、仪器、 图书、 电教、 档案等岗位管理工作。

11 月 24 日上午， 两校召开经验交流会， 龚三校颜校长做了题为《创建特色化学校 引领专业化发展》 的讲座， 毛校长做了《崇尚人文 以文化人》 的主题讲座， 指导我校文化建设。 下午， 龚三校颜校长、 毛校长等人列席我校工作例会， 指导我校日常管理工作。

我校***、***、***于9 月 15 日-19 日在龚三校挂职锻炼。挂职期间， 和龚三校的老师一起参与了 “同课异构” 活动的听评课教研活动， 参观了学校兴趣队组的活动， 并和各处室对接， 对教学管理以及近期开展的教学活动进行了 广泛深入的交流， 互相听取了 宝贵的意见和建议。

2. 教育教学工作方面

3 月 1 日， 龚三校指导我校制订少先队活动方案； 4 月 20 日， 两校学生开展“手拉手” 书信活动； 5 月 12日上午， 龚三校李天红主任在我校进行个人课题研究培训， 邹琴老师在我校公开校本课程示范课。 5 月29 日， 两校师生开展庆“六一” 联谊活动； 11 月 24 日， 两校学生开展“手拉手” 书信活动； 11月 24 日， 双方在我校开展同课异构教研活动。龚三校为我校送来中华优秀传统文化教育系列校本课程 500余本。

3． 教师专业素养方面

5 月 29 日， 龚三校李主任来校做了《老师怎样开展“有效课堂”》的报告； 田悦老师在我校公开校本课程示范课。11 月 24 日， 龚三校教师指导我校教师个人课题研究； 李天红老师在我校上《百分数的认识》示范课， 和我校老师徐巧英开展同课异构活动， 课后双方领导和教师共同交流， 研讨分数教学。 11 月 24 日， 龚三校颜校长、 毛校长在我校做专题讲座； 两校教师在我校进行集体备课。

建成双方任课教师 QQ 群， 结成“一对一” 帮扶关系， 通过网络指导我校教师制订个人发展规划。 目前， 我校有二十位中青年教师已和龚三校老师在网上建立了 长期互动交流机制， 经常联系， 商讨教学设计， 共享教学课件和教学资源。

4 月 20 日， 我校***（数学）、 ***（数学）、 ***（英语）、***（音乐） 在龚三校进行公开教学， 龚三校教师听评课； 而且龚三校教师***（数学）、 ***（数学）、 ***（英语）、 ***（音乐） 为我们献课， 并且由毛校长主持、 组织评课， 参加人员有市教育局的领导，有七里河区、 城关区的部分小学校长和教师等。

5 月 29 日， 龚三校小李主任指导我校教师个人课题研究； 11 月 24日， 我校***、 ***公开教学， 龚三校教师听评课。10 月 15 日， 我校教师到龚三校听课研修；11 月 24 日， 龚三校李天红指导我校李翠萍公开课《稍复杂的方程》。

4. 办学条件援助

5 月 29 日， 龚三校教师生给我校送来了笔袋、 书包、 篮球、 羽毛球拍等用品， 还送来校本课程及相关的九连环、 华荣道、 魔方等智力玩具。12 月 10 日， 龚三校领导冒着严寒， 不惧路途遥远， 又为我校送来赠送电脑 10 台， 校本课程等资料， 学生体育用品篮球、 足球、 羽毛球拍等。一年来， 我校和龚三校主要通过随堂听课、 参与评课等形式开展教研活动， 面对面地交流，使两校教师能共同探讨课堂教学中的问题， 共同研讨教学设计， 共同交流教学反思。 结对双方站在教育教学实践的层面上， 以解决课堂上的具体教学问题为切入口， 通过课堂亲身示范， 借鉴研训教一体化的教研模式， 推进教研活动的科学性， 尽力改善学校的教育教学方式和教学氛围， 进一步提升了 学校教师课堂教学的实效性、也促进了教师的专业发展。

三、 成效显著， 互惠共赢。

我校与龚三校的结对帮扶工作扎实有效， 在学校管理、 队伍建设、教育教学等方面进行了 广泛的交流与合作， 实现了双方的相互促进， 我校的管理水平、 教育教学能力等方面都有较大的提高。

1. 教师专业迅速成长

通过专业素养培训、“学习型” 教师的培养， 我校优秀教师不断涌现，学校在家长和群众的心目中的地位也越来越高， 学校师资队伍结构发生了明显变化， 师资力量得到了整体的提升， 社会评价也越来越高。

2. 教科研能力大幅提升

我校提出了 “在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平” 的实践总结活动， 教师们养成了 勤于学习， 善于思考， 经常总结的习惯。 结合课题研究， 加强教师理论学习与实践探索相结合的培训， 切实注重教师的专业发展， 提高教师教育教学能力和科研水平。

3. 教学能力明显提高

两校开展的教研交流增强了 教师之间的凝聚力， 提高了教师整体的业务水平， 不同起点、 不同类型的教师在原有的基础上都有了 不同程度的成长与发展， 取得了优异的成绩。 20**年， 我校荣获兰州市“两基”及迎国检工作先进集体奖； 我校教师***、 ***， 获得榆中县教学比武小学数学二等奖， ***活得小学音乐二等奖， ***被评为榆中县第十一届教学新秀。 我校学生***、 ***获榆中县中小学生美术书法摄影大赛优秀奖； ***同学获兰州市青少年书信文化大赛三等奖；***同学被评为兰州市三好学生； ***同学被评为兰州市优秀学生干部。

四、 善于自省， 展望未来。

两校自活动开展以来，取得了 一些成效， 同时因各种原因， 还存在以下问题：

1. 由于双方学校距离较远， 交通不便， 多采取网络方式进行沟通，教育教学交流还需加强。

2. 由于地域环境差异和城乡 差距， 校本课程的开发， 双方还需进一步的研究， 制定切实可行的校本。

展望未来， 我们还需要从以下方面努力：

1. 进一步加强联系， 健全规章制度， 规范办学行为， 提高办学质量。

2. 提高课题研究引领的作用， 双方学校通过进一步开展各项交流活动， 带动教师深层交流，提升教师的教育教学能力和综合素质， 以实现资源共享， 共同发展。

3. 学习借鉴龚三校经验， 进一步优化校园文化建设， 以期逐步形成特色鲜明的校园文化。

4. 共同组织开展各种主题教育活动和团队活动。

5. 进一步沟通交流， 共建共享课程资源， 共同开发具有地方特色的校本课程。

篇三

自开展脱贫攻坚工作以来,我局高度重视,认真贯彻县委、县政府关于打赢脱贫攻坚战部署要求，围绕帮扶村发展实际，积极发挥交通部门职能作用，扎实有效地开展各项扶贫工作，取得了显著效果。现依据《20**年县直单位结对帮扶工作考核表》，自评得分为100分，结对帮扶工作自查自评具体情况报告如下：

一、组织领导。自评分10分

1、为加强对扶贫工作的组织领导，局里相应成立扶贫工作领导小组，由主要领导任组长，分管领导任副组长，把帮扶工作纳入全局的中心工作计划，明确并及时制定本年度帮扶工作计划，局党委每月一次召开脱贫攻坚工作例会，对扶贫工作的实施和跟进情况进行研究部署。

2、积极开展精准扶贫组织协调和监督检查工作。在结对帮扶工作中，局长邓鳞海带队开展扶贫慰问4次，分管领导每月走访调研1次，和村干部共商经济发展和队伍建设工作。确定年度工作计划，确保每个贫困户至少有一个帮扶责任人，形成年初“建账”、年中“对账”、年底“查账”制度，确保各项帮扶措施落到实处。

二、驻村情况。自评分18分

1、20**年，我局在横街镇清溪村、碓头村、周山村、塘尾村、张村村挂点，共派出2名第一书记、4名扶贫队员到清溪村、塘尾村开展扶贫工作，并做好第一书记、扶贫队员的经费保障工作。自20**年3月份开始我局挂点帮扶仙岩镇毛家社区、吴家社区、桑园村、桥棚村，我们在吴家社区、桥棚村分别派驻一名党员干部担任第一书记、一名党员干部担任工作队员，在局机关和运管所派出六十余名干部与该村建档立卡贫困户进行结对帮扶，并组建扶贫工作队，深入挂点扶贫帮扶村。

2、建立扶贫工作队工作制度，选派干部按要求驻村，始终坚持工作日吃住在村，工作队每季度在村工作不少于50天，第一书记与原单位工作脱钩，不存在“两头跑”情况，进一步规范并加强对挂点第一书记和帮扶干部的监管，每月由一名局班子成员到挂点第一书记村进行监督，未发现工作队成员工作日无故不在岗情况。

三、“四帮”“四送”工作情况。自评分42分

1、发放政策宣传手册，解读“两不愁、三保障”等强农惠农政策内容使贫困户清楚知晓扶贫政策。规范填写贫困户手册和帮扶干部手册及“连心卡”。

2、深入了解贫困户家庭生产生活，以及就医、就业、就学情况等，帮助分析主要致贫原因，确保对贫困户的情况全面掌握，社会扶贫网帮扶贫困户注册率达100%，帮扶干部注册率达100%，帮扶干部精准脱贫APP安装率达100%。

3、认真调查，摸清情况，详细制定帮扶方案、脱贫规划，做到帮扶干部对结对贫困户真帮真扶，切实为困难群众解决生产生活难题，结合本局优势，我们为桥棚村建设7个公路项目工程共计6.1公里，总投资约183万元，切实改善桥棚村道路交通环境。针对吴家社区毛水塘公路改建工程给予资金、技术支持，总投资约50万元，有效解决群众出行难问题。

4、夯实基层组织建设，“三会一课”开展正常，“四议两公开”执行到位，按要求开展“党员主题活动日”活动。参与党员发展，参加民主评议党员。

四、帮扶成效。自评分30分

1、针对帮扶村具体情况研究制定帮扶措施，认真落实十大扶贫工程政策，组织帮扶干部开展春节送温暖、夏季送清凉、帮政策办理、帮宣传推销等多种形式的活动，为贫困户带去切切实实的党之温暖和收入提升。

3、积极探索精准扶贫和农村公路养护工作相结合的新模式，协调村委会与具有劳动能力的贫困户对接，有效的解决了贫困户因病务工难、不出村就可务工的问题。

2、利用交通部门职能优势，20**年我县脱贫的5个贫困村25户以上自然村道路全部完成路面硬质化。申报实施18个贫困村公路建设项目，目前已争取拨付项目资金约2493万元，极大改善了农村道路通行条件，为全县脱贫扶贫工作奠定了良好的基础。

3、组织帮扶干部每月一次到结对村走访慰问，20**年以来累计购买物资及捐款共计十八万元，贫困户认知度、满意度达到100%。

**县交通运输局

20**年8月31日