篇一

小学一年级语文期中考试试卷分析 本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。7个孩子，平均分91.5分。5个90分以上，优秀率有100%，及格率是100%。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题错误进行分析。

一、存在问题

试卷共有十大题，大部分学生的基础知识掌握比较扎实，体现在第一题“听读认字”，第二题“看图识字”，第三题“根据图片写字母”，第四题“连字组词”和第五题“认一认，写一写”，及第六题“比一比，再组词”。由于上述几种题型难度不高，且是练习册中的常见习题，平时训练得也比较多，因此正确率高。在第七题“照样子，连一连”中，有些学生不懂得运用“种、做、听、看”等动词，造成得分率低。第八题“变字小魔术”，帮“大”加两笔变成新的字，大部分学生都写“天”。第九题“我会背，还会写”：按照课文内容填空，学生书写的错别字较多，如“因为”字写成“因位”，在第十题“快乐阅读”中，部分学生的答题习惯不好，不会独立思考，随意答题，造成失分率高。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.

6、培养学生的绘画能力。

今后努力方向：

1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。

2、加强识字教学，提高学生的识字能力，引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。

3、不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。

今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。

篇二

本次考试是一年级孩子第一次参加正规的期中测试，通过这次考试，也让孩子们了解了考试的重要性和纪律性。本次考试的目的是检测孩子学过的知识是否掌握，以及找出哪些知识没有掌握或容易混淆。

考试范围是第一单元到第四单元的内容，主要考察的是拼音。试卷中题型有一、我能送拼音宝宝回家。（区分声母韵母）二、我会拼我会写。（写出由声母和韵母组成的音节）三、根据给出的示例，给生字选择正确的音节。四、看拼音，写笔画，看谁写得又对又整洁。五.看拼音，写汉字。六、我认识反义词，我还能连一连给他们找朋友。（反义词连线）七、猜一猜。（猜谜语并画出一只蝴蝶）其中有一部分题都是考察基本知识和基本技能的，总的来说本次试卷题目较易。

下面我对一一班试卷进行分析

大部分做错的同学是没有掌握正确的做题方法，要么多写要么少写。

个别同学是基础知识掌握的不牢固，有些声母或韵母分不清或弄反。

极个别同学是书写不规范。有两位同学这题一分没有得，课下我找他们让给我背诵了，原因不是区分不出声母韵母，而是在老师读题时没有认真听，想当然。把图中声母和韵母的房子搞反了。因此全部写反。第二题很简单，课下也经常练习。这道题有学生出错。失分的原因大多是知识点没有记牢固。都知道j.q.x见了ü要去掉两点，但n见了ü不需要去掉两点。

j和ü写成音节时要把两点去掉，但分解写时应把两点加上，之前也一直重复这个问题。而且第二题其实有这个空的答案，这说明做题也是有技巧的。很遗憾还是有这么多同学写错。其他同学是因为不会区分单韵母和复韵母。

最基本的汉字书写，平时我也时常听写，依然有同学出错。出错的原因是声调掌握不好。说明平时积累的词汇不够，这需要我在课堂上多提问，让同学们多说多积累。

通过这次考试，我了解了孩子们前四单元的学习情况，也反思了我教学过程中出现的问题以及做的不够好的地方。1.全班90分以下的同学有十几个，这个数据是不小的，这也给我敲响了警钟。平时课堂上对这部分学生关注较少，通过这次分析也提醒了我。以后的课堂上会多注意这些孩子。利用课上课下多提问他们，也会多注意这些孩子的作业情况。

2.在每单元测试后，我都会用一节课的时间评讲试卷，讲试卷不仅要说正确答案，更多的是教他们做题方法。有些孩子很聪明，一拿到试卷看到错题就马上订正了。他认为只要订正过来就算完成任务了，因此会有开小差，说话的情况。课堂纪律不能保证，听讲的效率大打折扣。因此我在教他们做题方法时可能只有一部分同学在听。

篇三

一，试卷分析

因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。

本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进行出题。整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。整份试卷分为三大部分共100分。基础知识积累与应用82分，主要考查拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。针对班内学生考试情况现分析如下：

第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类

本题考查学生对于拼音部分是否掌握牢固，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能达到准确掌握。

第二题：音节的合并及分解

即分一分、合一合音节。此题不仅考查学生掌握分一分、合一合音节。而且考查学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规则。期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。

第三题：读拼音，写字词。

根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考查的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。会拼音的孩子就会写题中的字词。复习时都有复习到。

第四题：组词语找伙伴。

这道题考查的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下基础。这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。但基础差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。看来下学期还要想办法提高孩子们词语积累方面的整体能力。

第五题：加一笔，减一笔

这类题型，是对孩子们识字量的考查。识字教学，应该是低年级语文教学的重中之重，如何提高学生识字的速度和质量，如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣，在实际教学中，我们的课堂对于“加一笔 减一笔”此类题有过很多的练习，我常常让孩子们用加减换的方法识记生字。如果不是特殊的字，相信孩子们应该都能作对。

第六题：给加点字选择正确的读音并涂上喜欢的颜色

这道题，出题出的很细致，在音节上它全部给出的都是两个易混淆的音节，hui和hiu，xie和xei。如拼音掌握不牢，本体很难得分。看来以后还要加强拼音字母的练习。

第七题：连线组词，第八题：选择合适的量词

这两道题，考查的是孩子们的语文遣词造句的综合素质。

第九题：选择正确的答案填空

这道题，考查的是孩子们对于文本的熟练掌握，这三道小题都是课本中的课文，在平时孩子们也有背诵，但还需要理解。如第二小题是课文《雪地里来了一群小画家》的节选，同学们在背诵时，很容易混淆，小鸡画()，小狗画()……考前我在黑板上曾引导孩子们用理解联想记忆法去记忆，还让孩子们在黑板上去画一画梅花、月牙、竹叶和枫叶。在以后的教学中，我还要继续加深学生对课文内容的巩固，同时复习已学生字的书写。

第十题：课外阅读

本次测试的课外阅读题目是：小花狗做衣服 阅读题的第一题考查的是这个短文共有几个自然段，这在平时的文本学习中都有设计，这对于一般的孩子来说都不是问题，第二小题和第三小题考查的是对于本次文段的阅读和理解，同时也是对识字能力的一次测试，对于中等生来说，应该能作对。但如果识字量少，就有一定的困难。

第十一题：看图写话

看图写话，这是开启孩子们学会“书面表达”自己生活感受的一扇门、一扇窗。所以要想把看图写话写好，从一年级起，就应该重视写作规则(包括标点符号的应用、格式的书写)，学生的识字量多，词语积累多，但还需老师的正确引导。在这方面，我做的可能还不够，如开学初让孩子们写的拼音日记中途半途而废，没有坚持下去。我想，如果当初没有放弃，现在的孩子们，看图写话练习应该不在话下。

二，成绩统计：

2月4日，通过学校邮箱看到了本次考试全班同学的成绩。我班的基本情况是，全班60人，最高分数100分，最低57.5分，90―100分的学生有45个，80―89分的有10人，79分以下的的5人。

三，存在问题及反思：

1.虽然本次教材中，拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2.在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯;把本学期没有坚持下来的拼音日记，继续拾起来;另外在教学中要注意有意识的培养学生看图说话的兴趣。

3.继续引导学生对课外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。继续实施“伴读妈妈”在行动的亲子共读活动，并加大力度鼓励更多的家长和孩子加入伴读行动，对做得好的家庭给予物质奖励，促使孩子们养成良好的阅读习惯。

4.对于学困生和后进生，给予他们更多的关注和鼓励，哪怕是微乎其微的一次小进步。而不是只关注和奖励那些优等生，每个孩子都有他们自己的优点和不足，正如那句话所说：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放;有的花，需要漫长的等待。相信，只要多关注他们，给予他们更多的爱和鼓励，相信也能等到属于他们的花期。

这次期末考试，不管综合评估出来以后结果如何，我会努力，努力完善自己的不足!关注每一个学生的成长;努力相信孩子，守候花开!