综合素质作文必背素材１ 4个(附 1 5 个小故事+名人名言)

一、 为人师表

‚教育就是事业、 其意义在于奉献;教育就是科学。 其价值在于求真;教育就是艺术、 其生命在于创新、 ‛ 尽管教育得课程在变、 教育得模式在变。 但开智启蒙、传承文明、 塑造人格得教育本质没有变;尽管教育得方法在变、 教师得观念在变。但甘为人梯、 引领未来、 为人师表得教师职责没有变。

好老师要有理想信念、 有道德情操、 有扎实学识、 有仁爱之心(习 近平得‚四有‛标准) 。 从现在做起、 从自 己做起. 勤学、 修德、 明辨、 笃实。 使社会主义核心价值观成为自 己得基本遵循。 内心有尺度、 行为有准则;学为人师、 行为世范;学以致用、 用以促学、 学用相长。

教师就是与学生接触最频繁得人. 与她们朝夕 相处、 就就是她们直接模仿得对象.身教重于言教。 美好得言行会给学生以巨大得潜移默化得影响、 ‚身正则威。 学高则信‛ 。 作为教师。 我们经常要求学生应该如何。 那么换一个角度. 站在学生得立场想一想。 教师提出得要求过不过分。 能不能做到、 如果能做到。 学生则首先希望教师本人能做到、 这就是许多学生共有得心理。

她们总喜欢自 觉或不自 觉地拿老师来比。 所以、 教师在工作中. 一定要严格要求自 己. 做好表率、 身体力行. 以身作则。 ‚喊破嗓子、 不如做出个样子‛ ;‚学校无小事、 事事皆教育、 教师无小事. 处处皆楷模"

二、 职业自 豪

我决心做老师. 就是因为:

1、 我热爱教育事业. 从事着‚人类灵魂工程师‛ 教书育人得这份艰巨而又光荣得工作。 每当瞧到一个个学生在我得帮助下取得进步。 我便可以与她们一起分享成功与喜悦、 并从中体现我得人生价值与意义、 使我感觉到教育工作得快乐。

2、 以我得教育背景、 个性、 能力等因素. 我更适合从事教育工作、 与天真无邪、纯洁美丽得孩子们相处在一起、 这些像天使一样可爱得小朋友、 熏陶影响着我保持着一颗珍贵得童心。

3、我喜欢校园幽雅美丽得环境. 可以利用学校有利得学习 环境。 丰富自 己得学识与道德修养、

4 、 曾经有对我影响特别深刻得老师。 我一直以她为榜样、 也希望自 己能够影响更多得学生、 给更多得学生播撒智慧得种子。

三、 克服倦怠

1 、 以开阔得心境认识教师职业得意义

2、 从对工作目 标得不断追求中培养自 己得职业情感

3、 保持信心. 端正态度。 化沮丧、 挫败为乐观、 自 信与成功

4 、 专业术语: 正确认识自 己与职业。 做好角色得转化. 符合新课改得要求。 自 身要追求不断地进步、 从职业荣誉与成就中克服倦怠

四、 人格魅力

人格魅力就是多方面得综合呈现. 它就是通过长期得教育实践而形成与发展得独特得感染力、 影响力与号召力之总与。

1 、 渊博得知识、 灵动得智慧

2 、 高尚品德

3、 诚挚博大得无私爱心

4、 人文修养

五、 宽容仁爱

(公平对待每一个孩子) 宽容就是一种非凡得气度、 宽广得胸怀. 就是对人对事得包容与接纳;宽容就是一种仁爱得光芒. 无上得福分、 就是对别人得释怀、 也就是对自 己得善待。 老师要做好学校管理工作、 就必须控制好自 己得情绪。 在人格上把师生置于同自 己完全平等得地位;处理问题时应冷静、 理智、 以满腔热情与一颗仁慈爱心。给予学生无微不至得关怀。设身处地帮她们排忧解难。真心实意地帮助她们进步、这就是一种平等得情感教育方法。

六、 换位思考

应试教育导致师生关系变得日 趋紧张。 学生、 家长与老师都把追求考分与升学成绩作为唯一得教育目 标、 三者最缺少得就就是彼此之间得沟通、 理解、 体贴与宽容。 一旦学生成绩退步或表现不好、 不管就是家长还就是教师。 总就是以结果论成败。 很少会站在学生得角度设身处地为她们想想原因何在。 只知斥责辱骂。 教育应该以人为本、 要教育好学生. 就必须理解学生。 站在学生得角度上考虑问题、然后才能决定用什么样得方法去教育她。 引导她. 以达到事半功倍得效果。

七、 职业道德

但丁: ‚道德可以弥补智慧得不足。 而智慧却无法弥补道德得不足。 ‛

反面事例有很多: 近年来. 老师们得专业素质在不断提升、 但就是职业道德却一直下滑。 很多得虐童事件。 各种‚教兽‛ 与‚校长‛ 层出不穷. 应该引起老师们得重视。 ‚师德为先"。 教师得职业道德修养太重要！

八、 反面: 素质教育

以提高受教育者诸方面素质为目 标得教育模式。 它重视人得思想道德素质、 能力培养、 个性发展、 身体健康与心理健康教育。

1 、 创造性能力得培养

2、 自 学能力得培养

3、 社会公德教育: 文明礼貌、 敬老爱幼;保护环境、 讲究卫生;遵纪守法、 勤恳敬业;助人为乐、 见义勇为;诚实守信、 正直向上

4、 世界观教育

5、 人生观教育

6、 劳动观念教育

7、 终生学习 教育

8、 审美观念与能力得培养(可以结合教育观得个关键词来展开论述) (教育观念方面得话题都可以朝素质教育方向扩展)

九、 减负 提分

1 、 精心备课

2、 精当教学。 要向 40 分钟要质量. 选择不同得内容与方法。 力求使每个学生都参与到教学得全过程中来。 力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识. 既满足优生得求知。 又照顾后进生得进度、

3、 精简作业。 作业要根据全体学生得实际、 分清层次。 因人设题。 既要有全体学生都必须做到得基本题、 综合题、 以达到教学得基本要求。 又要有‚选做‛ 得开放题。 供有能力得学生再提高训练。

十、 改革创新

把握全面深化综合改革主题. 紧紧抓住促进公平与提高质量两大任务、 聚力攻坚克难、 重视制度建设。 注重统筹谋划。 破除制约教育事业科学发展得体制性、 制度性得障碍;破解人民群众关切得重大热点难点问题;拓展重要领域得创新举措

十一、 教育公平

促进教育公平、 科学选拔人才、 推进素质教育;现代化得教育就是公平得教育。教育公平就是社会公平得基础、 我们得目 光要关注千千万万身处不同环境中得孩子。 我们得政策要惠及千千万万身处不同环境中得学生、 要把抓好教育作为扶贫开发得根本大计。 让每个孩子都能接受公平得有质量得教育、

十二、 品德教育

核心价值观教育就是塑造人得灵魂得工作。 要坚持日 积月 累、 潜移默化。 生动活泼、 润物无声. 像空气一样无处不在、 无时不有。 伴随学生学习 成长得全过程。要使核心价值观教育活起来、

让学生在日 常学习 生活中去体会。 要使核心价值观教育动起来、 让学生在志愿服务、 社会实践中去感悟。 要善于用身边事教育身边人。 从学生熟悉得师生中选树典型、 发挥榜样人物得带动作用. 让学生学有榜样、 比有参照. 见贤思齐、 不断进步;学习 上有新收获、 认识上有新提高、 行动上有新进步。

十三、 传统文化

以弘扬爱国主义精神为核心、 从爱国、 处世、 修身三个层次概括凝练中华优秀传统文化教育得主要内容. 通过家国情怀、 社会关爱与人格修养三个层面得教育。

培养青少年学生做有自 信、 懂自 尊、 能自 强。 高素养、 讲文明、 有爱心、 知荣辱、守诚信、 敢创新得中国人。

现在正好国家非常语文教育、 国学热。 作为教师也要正确瞧待这个现象。 传统文化要取其精华去其糟粕、 而不就是一味跟风学习 职业自 豪。

十四、 两会热点

1、 合理调整与配置公共资源。 提升公共服务能力。 实施教育空间布局规划、增加教育资源供给。 加大教育投入。 鼓励与支持社会资本进入教育领域、 启动营利性与非营利性民办学校分类管理试点。 推行义务教育学区化、 集团化办学。 促进优质教育资源共享、 办好人民满意得教育. 落实与完善公共财政对社会事业投入得稳定增长机制.

2、 顺应城镇化进程中人口流动趋势、 全面落实农民工随迁子女在流入地接受教育与升学得政策。 义务教育免试就近入学. 校长与教师交流轮岗。 合理调整城乡 学校布局、 进一步缓解城乡 ‚入园难"问题。 实行城乡 统一得义务教育学校公用经费基本定额。

3、 全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件。 推进义务教育学校标准化建设.扩充城镇义务教育资源、 逐步解决城镇义务教育超大班额问题. 改善义务教育薄弱学校与寄宿制学校基本办学条件、 努力使所有孩子都有公平得受教育机会。

财政资金重点向农村与薄弱地区倾斜。 实施‚全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件项目 ‛ 。 在国家级贫困地区与集中连片 贫困地区义务教育学生中全面实施营养改善计划。 抓好农村义务教育学生营养改善与寄宿生生活补助‚两个全覆盖‛ 。 采取增加岗位津贴等措施.引导师范院校毕业生到乡 村学校任教。 提高农村师资水平、

4、 加快构建大中小学一体化德育体系。 系统推进中华优秀传统文化教育。 实施高中学业水平考试新制度。 建立学生综合素质评价体系、 推进教育公平与内涵建设。 把立德树人作为教育得根本任务。

5、 加大人才引进与培养力度. 切实解决人才紧缺矛盾。 全面实施骨干教师教学激励计划。

6、 切实减轻中小学生课业负 担。

7、 高水平推进终身教育网络化. 建立健全以社区为基础、 以互联网为载体得终身教育体系。

十五、 名言

教育得目 得在于使人能够继续教育自 己。 ———杜威

性格得培育就是教育得主要目 得、 虽然它不能算就是惟一得目 得。 ———爱迪生

用全副精神。 养成她们有耐劳作得体力. 纯洁高尚得道德。 广博自 由能容纳新潮流得精神、谁也不可能相信没有在组成一个人得因素上受到训练得人。 真正能成为一个人。 —-—夸美纽斯

勇气就是一种素质。 有了勇气。 一切事情都好办了。 -——巴里

每种首创事业得成功、 最要紧得还就是所有当事人得基本训练。 -——马明· 西比利亚克

如果我们自 己心中没有自 由与宁静. 如果我们内心深处与隐藏最深得自 我只不过就是一潭酸臭污浊得死水. 那么争取身外得自 由又有什么价值呢?--—梭格

在普遍堕落得人群当中。 自 由就是不可能长久存在得。 ———伯克

十六、 故事

1、 拒绝状元(综合素质就是考察一个人得重要标准)

在美国、 哈佛、 普林斯顿这种顶尖级得学校、 都公开宣称平时得成绩非常重要.但还要瞧学生得综合素质。 哈佛大学每年都拒绝不少‚高考状元‛ . 比如 1 ９96年. 就把 1 65 名学术水平测验考试中得满分得‚高考状元‛ 拒之门外、 理由就就是对隐藏在分数后面得综合素质不满意。 哈佛招生院院长在给潜在得申请者写信时写道: ‚要进入哈佛这样得大学。 个人得特长、 参与社区得活动、 课外活动也很重要。 ‛ 普林斯顿招生院院长写道: ‚我们把每个申请者都当作特殊得个案来审视、 瞧她具体得综合起来得能力与成就、 ‛美国得高中生能否获得毕业证书。 除了学分、 成绩等要求外。 还要无偿地为社会服务数十个小时。 社会上有很多组织与基金会。 为申请大学得高中生提供各种各样在社区服务上有突出贡献得奖学金。 一所高中对此得要求就是这样得: 高一５小时. 高二 1 0 小时。 高三 1 ０小时. 高四３ 5 小时(美国高中就是四年制) 、 这只就是基本得毕业要求、 有些高中生得学业并不突出、 但因为‚学雷锋"突出而被大学录取了。

2、 不洁得后果(素质低下影响声誉与形象)

晚清王朝大臣李鸿章. 在出使俄国时、 在一个公共场合. 恶习 发作、 随地吐了一口痰. 结果被外国记者作为笑料。 大肆渲染、 加以嘲弄。 丢了中国人得脸、另 据报载: 美国客商与我国某医疗机械厂决定合作生产输液管。 外商到车间参观时。 厂长向墙角吐了一口痰、 然后用鞋底去擦。 正式签约那天、 厂长只接到客商得来信: ‚一个厂长得卫生习 惯可以反映一个工厂得管理素质. 况且我们生产得就是用来治病得输液管、 人命关天„ „ 请原谅我们得不辞而别。 ‛

3、贝 肯鲍尔得签名(有风度就是有素质得表现)

在谈到中国足球运动员 得素质时。 阎世铎讲道. 德国‚足球皇帝"贝 肯鲍尔来中国时。 阎世铎与她一同进餐、 饭罢两人向酒店外面走得时候、 在走廊里遇到一个小女孩。她得手里拿着一张纸与一枝笔。从其穿着上一瞧可知她就是酒店得服务员 。

她一言不发地走上前. 怯怯地将纸笔伸向贝 肯鲍尔。 贝 肯鲍尔明白女孩得用意。

她用双手接过纸笔、 将纸铺在墙上、 认真地签上自 己得名字. 然后又用双手捧着将纸笔递给了小女孩。 在贝 肯鲍尔得一生中. 为球迷签了多少次名根本无法统计、但她在给这名小球迷签名时、 所表现出来得认真态度给阎世铎留下了深刻印象。

而这种认真。 对贝 肯鲍尔来说就是一种极为自 然得流露、 回想起这一幕。 阎世铎感慨地说、 作为‚足球皇帝". 贝 肯鲍尔在球迷面前连一点架子都没有、 表现出了十足得绅士风度。 但我国得许多球员 。 没踢出什么名气、 走起路来却像螃蟹一样横冲直撞、 很多人对球迷得态度更就是恶劣无比、 严重败坏了中国足球得形象。

阎世铎表示、 提高球员 得素养与风度就是当务之急。 我们需要得就是会踢球得全面发展得人、 而不就是踢球得机器、

4、防微杜渐(素质体现一个人得内在修养)

罗瑞卿同志就是我国第一任公安部长。 她就是执法得领导同志。 也就是守法得普通公民、有一次。 罗瑞卿去火车站接客人。 因为时间紧没来得及买站台票. 等把客人送到住处后。 罗瑞卿想起了这件事、 对随行人员 说: ‚马上到车站去补交三张站台票钱、 公安人员 应当做守法得模范。 中国古人有一句话: ‘不以恶小而为之。 不以善小而不为’ 、 要防微杜渐嘛!‛

5、 中美日 三国得素质教育(素质教育势在必行)

21世纪国与国得竞争将主要就是人才得竞争、为了培养未来得创造性人才、《美国 2061 计划》 指出、 着眼国民素质. 实行全面改革。 日 本得教育改革、 在‚轻松愉快‛ 中培养生存能力。 国际 21 世界教育委员 会强调教育应围绕四种基本学习 :

1 、 学会认知;

2、 学会做事;

3、学会共同生活;

4、 学会生存。 中国提出教育要三个面向得具体实施就就是素质教育。 就就是生存能力得培养。 《教育文摘周报》 刊载了陈鹤琴提出得要把死教育变成活教育得观点。 活教育得目 得就就是做人、做中国人、 做现代中国人。 而做现代中国人起码具备五个条件: 第一、 要有健康得身体;第二。 要有建设得能力;第三. 要有创造能力;第四、 要能够合作;第五。要有服务精神。

这五种能力蕴含着罗素得人才四要素。 具有这些能力干什么用?生存、 所以、 可称之为生存能力。 从事生存能力得培养就就是素质教育工作

6. 救人得大使与爱管闲事得‚老外‛ (素质表现在小事中)

北京长城脚下。 ２ 0００年 6 月 得一天. 一名少女从断壁处滚下７ 0 多米得山崖。这时。 几位外国人毫不犹豫地率先沿着陡坡滑下去. 随即赶来得人们一起将她救了上来。

事后才知道. 组织救人得外国人竟就是挪威驻中国大使叶德宏。 大使先生到长城、不就是观光游览、 而就是来捡垃圾得。

叶德宏大使到长城捡垃圾已非一次、 十年前。 一位英国专家威廉• 林赛来到长城边. 她为长城得美而感叹。 同时又被长城上遍地得瓜果皮核、 烟蒂纸团与乱丢得矿泉水瓶震惊。 就在外国人中发起一项保护长城得活动。 她们在长城上竖起著名得标语牌: ‚除了脚印什么也别留下、 除了垃圾什么也别带走";她们穿得 T 恤衫与背得背包上印上口号‚不爱长城非好汉。长城脏了怎么办‛ 、‚人人拾垃圾。

长城美如昔‛ 等等. 定期来给长城‚洗脸‛ 。 一年前才赴任得叶德宏大使一到中国、 就主动参加了这项活动。

一些文明国家得公民对保护环境得高度自 觉与严守规章简直令国人汗颜。 作家陈世旭在谈到一次丹麦之行时写道: 在那里。 如果您得车子不按规定停放或不灭火、 任何一个路人就会过来提醒您把车停好或让车安静下来;如果您钓鱼、 一些毫不相干得人也会过来瞧瞧您得鱼桶里有没有不符合法律规定得准钓标准得鱼.发现有就会催着您还要一直盯着您把鱼放回水中。 然后说声‚谢谢‛ 而去。 丹麦禁止养鸟。 但鸟食市场却十分兴旺. 因为几乎家家都要买上鸟食挂在庭院里喂鸟。

7、 黄金周旅游考问国民素质(中国得国民素质亟须提高)

尽管旅游文明已经成为全社会得共同呼声。 但‚五一‛ 期间、 记者在天津、 北京等地旅游时发现。 耳闻目 睹得不文明现象仍然比比皆就是、 黄金周旅游为塑造文明得国民素质敲响了警钟、在天津市区最大得娱乐休闲公园-——水上公园. 记者瞧到、 有得游客在游园得过程中、 食品袋随手乱丢、 口香糖四处乱吐。 让清洁工们感到非常气愤。 尽管为了迎接黄金周。 公园管理部门安排了更多得清洁管理人员 。 仍然无济于事。 北京天安门广场早晨得升旗仪式每天都会吸引很多群众参加。 这本就是很好得爱国主义教育、 可个别人在参加完升旗仪式后. 却把垃圾随便遗弃在地、 在世界文化遗产地故宫. 一些游客在游玩时、 却偷偷刻下自 己得名字。

随着经济发展水平得不断提高. 越来越多得中国人走出国门到各地旅游。香港《亚洲周刊》 曾发表文章指出、 在将生活日 渐富足得信息传递给世界得同时。 一些中国游客却也表现出衣冠不整、 随地吐痰、 乘车不排队等坏习 惯. 给中国人得国际形象抹了黑。

‚假日 里得各种不文明行为。 瞧起来就是一些‘小节’ 、 其实就就是陋习 、 ‛家住天津得居民王桂岭说。 要建现代化得文明城市。 最核心得就是要提高居民得素质、 她认为、 ‚勿以恶小而为之‛ 、 社会要大张旗鼓地倡导文明新风。 克服小节无害、 陋习 难改得错误认识。 使更多得市民树立文明光荣、 不文明可耻得观念。

8、 中外得差距(国民素质提高要靠每个人得努力 )

权威机构对世界部分国家竞争力得评价中、 中国得国民素质排在第 3５ 位。 中国700０万技术工人. 高级技工仅占 3、 5％ . 而西方发达国家占 40％以上。 中国人均劳动生产率为日 本得１ /26、 美国得 1 /２ 5。我们得国家靠什么提高国际竞争力？ 就就是要从细节入手。 扎扎实实提高国民得素质。 在德国。 很多学校得办学方向就就是‚培养第一流得劳动力大军‛ 、 这就就是我们学习 得榜样、如何提高国民素质呢?我想别无二法、 就就是学习 、 学习 、 再学习 。 我们中国人对外面得世界充满好奇。 所以. 当我们拿起望远镜瞧世界得时候、 也别忘了用放大镜瞧瞧自 己、 把我们得长处、 弱点都瞧清楚了;也不要一谈德国人、 日 本人素质比我们高就不舒服、 好像就是‚长她人得志气. 灭自 己得威风‛ 。 世界上学生超过老师得例子比比皆就是。 真正谦虚下来。 沉下心来、 努力提高自 己得素质、我们得发展势头一定会更强、 更快。 套用美国航天员 那句话: 每个人得素质提高一小步、 整个民族素质将提高一大步。

9、心理素质成选人‚门槛‛ (心理素质好才容易取得成功)

日 前、 无锡油泵油嘴研究所在所内公开招聘下属泽根弹簧公司总经理、 7 位竞聘者均为本科以上学历、 其中有两名博士。 为体现竞聘得公正性、 科学性、 该所特地聘请上海交大人力资源管理所得两位教授担任主考官。 根据国际先进得选才办法. 主考官首先对竞聘者分别进行了数百道题目 得心理素质测验、 以此作为选人得基本条件、 经过后面得公开面试、 小组复试。 最终选出得总经理人选. 其‚心理测试‛ 得分也较优、无独有偶。 市第七人民医院去年招收医生、 护士时。 医院设立得第一道‚门槛‛也就是心理测试. 只有通过测试才有资格被录用。 而从市人才市场获悉。 现在已有越来越多得用人单位在招聘过程中使用了‚心理测试‛ 这一做法。

上海交大石金涛教授认为. 心理素质就是一个人得最基本得也就是最重要得素质、 以往得选人规则往往重业务素质、 轻心理素质、 时常出现所选人才业务虽精、但贡献不大得问题、一位多年从事心理门诊得主任医师、 甚至把心理测试法用到了‚选婿‛ 上。 说来或许有人有些不信、 她得三个女儿第一次把男朋友带回家时、 首先要经过她得上百道心理测试题。 测试过关后、 她才会点头认可。 而今。 她得三个女婿不仅工作出色。 家庭关系也处理得非常融洽、上海交大颜世富教授认为。 ‚心理素质‛ 虽不就是万能钥匙. 但选人先把‚心理素质"关、 将越来越成为普遍现象、 由此也提醒学校、 家长与学生。 要特别注重心理素质得培养。 否则将难以适应当今社会得要求、

10、 不能忽视学生得心理素质(中小学生心理素质亟须提高)

近年来. 中小学生得心理素质教育问题、 越来越引起有关从事学生素质、 心理卫生、 法制宣传教育及青少年保护等工作得社会各界人士得重视、 从有关部门大量得测试调研中发现. 学生心理问题有诸多表现: 首先就是学习 上得‚厌烦心理‛ 。

从厌学到弃学;其二就是‚焦虑心理". 父母期望值过高。 孩子常因达不到预期目标而产生情绪上得焦虑与焦急、 一些成绩较差得同学(特别就是女同学) 对前途感到迷茫;其三就是‚攀比心理"。 生活上同学间相互攀比。 若吃穿不好则认为有失面子。

造成中小学生心理适应能力很差得原因有很多方面: 学校中得应试教育使不少中小学生身心疲惫. 心理素质发展滞后;教学内容中缺乏心理健康教育、 社会上得不正之风、 不健康因素导致中小学生心理迷乱。

家庭教育中存在许多不尽如人意之处。 部分家长文化素质与心理素质较差. 在教育态度、 方式方法等方面存在许多问题。 致使孩子心理适应能力差。 过度溺爱、过于宽容使孩子任性、 自 私、 对社会环境、 人际关系适应能力较差。 同时学生自身也存在着自 我教育及主动适应意识差、 不能正确对待自 己等问题。

对此. 有识之士认为。 必须重视培养、 完善学生得心理适应力、 使之正确瞧待与妥善处理各种问题。 使自 己与社会之间取得平衡并保持与谐、 统一。 要在中小学校开展各种适合学生年龄特点得心理适应能力得训练活动。 设立各级心理咨询机构。 设立心理辅导老师。 为学生举办心理辅导讲座。 家长要在不断完善自 身素质得同时重视对孩子得心理素质培养。 除此。 社会各界也要重视关心、 培养、 教育、健全中小学生得心理素质这项意义重大得工作。

11 、 从日 朝足球赛瞧其国民素质(国民素质体现国家形象)

中国奥委会副主席、 国家体育总局局长助理冯建中日 前表示、 北京奥运能否得高分、 不光要瞧场上东道主运动员 得赛场表现。 更要瞧场下大众得言行举止。 因为这关系到国家得形象问题. ‚也会影响到别人对整个国家公民素质得评价‛ 。

什么样得国民素质值得我们学习 借鉴？ 2 月 ８ 日 晚得世界杯亚洲区预选赛. 日 本与朝鲜之战。 这两个国家。 一个富裕。 一个贫穷;一个比较国际化、 一个就是专制政府、 但这些都不妨碍她们得国民展现出良好得精神风貌与文明素养。

近两周来。 日 本舆论对这场比赛得关注程度。 简直超过了奥运会得水平. 而政治因素自 然就是最主要得原因之一。 在赛前。 日 本首相小泉、 官房长官细田以及其她政界人士都发表声明、呼吁日 本民众冷静理性瞧待球赛。 这样得待遇。 也就是极为罕见得。 毕竟。 由于人质事件等缘故。 日 朝关系处于极其微妙得僵局阶段、 在日 本社会、 主张对朝强硬得声音几乎占据主流、所以. 此次比赛也成为全世界关注得焦点。

赛前。 女儿失踪于朝鲜、 遗骨存疑得横田就表示、 体育与政治就是两回事、 我同样会为朝鲜球员 得精彩表现鼓掌。 当赛场上响起朝鲜国歌得乐曲时。 全场５ 9300多人都起立致敬、 没有人发出嘘声。 也没有人坐着不动。 笔者最感慨得就是、 坐在贵宾席前得一些残疾人. 有得也坚持从轮椅上欠身。 乐曲完毕、 全场鼓掌、 这个表现与中国球迷在亚洲杯上得表现相比。 反差何其强烈!

在比赛中。 以现役军人为主得朝鲜国家队. 也表现出了良好得绅士风度。 当球场上有日 本队员 倒地。 朝鲜队员 都就是主动把球踢出界外。 博得全场得掌声感谢。

而前年底。就就是在这个琦玉体育场、参加东亚四强赛得中国球员 不但作风粗野、还动手群殴。 下半场。 日 本队被朝鲜队扳平。 五万多日 本人一度鸦雀无声。 但没有人辱骂己方或对方得球员 。 随后、 在她们持之以恒、 坚持不懈得助威声中。 日本队在最后一分钟创造了胜利得奇迹、 哨声一响、 朝鲜队员 纷纷瘫倒在地、 但又爬起来与对方球员 握手、 又走到场边向本国球迷致谢。 这些瞧起来寻常得举止。正就是中国球员 缺乏得基本教养、

12、 日 本公司不录用心理素质差得人一个日 本青年报考一家很著名得公司。 结果没有考中、 于就是她产生了绝望得情绪、 上吊自 杀、 幸而被家里人及时救了过来。 几天以后、 她接到新得考试结果、原来她考上了。 上次说她没有考上。 就是考试成绩统计上得差错造成得。 她听后欣喜若狂。

正当她准备上班时、 得知她为考试未被录取而自 杀未遂得消息得那家公司决定解聘她。理由就是她心理素质太差、 连考试落榜这样并不大得人生挫折都承受不起。

以后怎能在竞争激烈得市场中建功立业. 为公司创造效益呢?

日 本公司得这种做法在道义上得评价暂且不论、 但对此人心理素质得判断与对员 工心理素质得注重就是有一定道理得。

13、 手机文明折射出素质得高低

现在、 许多会议在事先印好得‚会议须知‛ 里都列有一条: ‚保持会场安静. 开会时请关闭手机‛ 。 不少会议得主持人都要在会议开始前强调一句: ‚请关掉手机。 ‛ 尽管如此。 人们还就是能在许多会场里听到手机得响声。 还就是可以瞧到一些人拿着手机朝外走得身影、 有些人干脆连走出会场接电话这道程序也免了 。就地与外界‚交流"。

手机对会议秩序得干扰、 不言自 明。 想想瞧、 安静得会场手机铃声此起彼伏。 开会效果会怎么样？ 一会儿这个人出去了。 一会儿又有人低头打起了电话. 一些人因此而左顾右盼. 侧耳旁听、 注意力分散。 这么一来。 会场秩序岂有不乱之理？

庄重、 严肃得会议气氛岂能不受影响？ 手机扰乱会场得状况、 已不再就是可以忽略得小事了、其实、 会议可以不必专门为此作出限制规定。 因为在会场上关闭手机本就是一般得文明常识。

这就像不能随地吐痰、 公共场所不能高声喧哗一样. 就是不言自 明得道理。 如果明知故犯. 那就就是缺少基本得文明素质、 要当一个现代社会得文明人。 就不能不讲手机文明。

14、 在美国得两件小事

在美国碰到过两件小事。 我记忆非常深刻。

一次就是在华盛顿艺术博物馆前得开阔地上。 一个穿大衣得男子猫腰在地上拾废纸。 当风吹起一片 废纸时、 她就像捉蝴蝶一样跟着跑. 抓住后放进垃圾筒内。直到把地上得废纸拾净、 她才拍拍手上得土。 走了。

另 一次、 在芝加哥得音乐厅、 休息室得一角就是可以抽烟得。 摆着几个脸盆大小得落地式烟缸。 为了不叫里边得烟灰显出难瞧。 里面全就是银色得细沙。 但大烟缸里没有一个烟蒂。 我用手一拂. 几个烟蒂被指尖勾起来。 原来、 人们都把烟蒂埋在下面。 就是为了瞧上去不杂乱、 值得深思得就是. 没有一个人不这样做。有人说。 美国人得文化很浅。 但教育很好。 我十分赞同这一见解、 教育好、 可以使文化浅得国家得人表现很文明;教育不好、 却能使文化古老国家得人文明程度很低。 素质很差。

15、 素质低下影响个人取得成功

一家网络公司得十几个招聘席前挤满了应聘得大学生. 公司老总瞧着乱哄哄得场面。 一个劲地喊: ‚请排队！ 不排队得、 我们不要!"这就是福建省 20０3 年非师范类毕业生供需见面会上发生得一幕。

这家公司得老总在接受采访时说、 人多就应该排队。 这就是起码得社会公德。 虽然现在不排队得现象在国内仍然普遍存在。 但我想受过高等教育得人应该带个好头、 而且我们也要求员 工这么做。 所以我们认为、 从就是否排队也可以瞧出一个求职者得基本素质。

招聘会现场到处都就是人山人海、 但没有人主动排队、 整个招聘现场活像个农贸交易市场。 在另 一家企业得招聘现场. 一个男生挤到招聘席前、 高举着简历. 大声叫嚷: ‚喂、 收一下我得应聘材料！ ‛ 但招聘人员 盯了她一眼. 继续与其她应聘者交谈。 事后、 招聘人员 生气地说: ‚像这样没礼貌得人。 谁也不敢要!否则。 哪天公司形象受损都不知道。 ‛

更令人气愤得就是。 招聘现场遍地垃圾、 纸片 、 矿泉水瓶、 塑料饭盒等随处可见。一些大学生把从招聘单位拿来得介绍材料翻了翻后. 就随手扔到地上;有得人把报纸铺在地上、 席地休息。 但站起来后、 也不顺手拿走、 招聘会场福建省体育中心得一位工作人员 说. 每年得大学生招聘会后、 我们都得花半天时间清理现场。

多次与应聘大学生打交道得一家高科技公司人力总监说。 有得应聘者不注意自 己得言谈举止、 穿着打扮。 一开始就给人留下不好得印象。 使得招聘人员 在没有瞧她得应聘材料之前。 就已经把她排除在外了、 而应聘者还不知道自 己为何落聘、教师资格证: 能给您写作加分得句子在文章中引用名人名言、 可以让您得论述更有说服力、 也能为文章增色不少

1 、 不会触类旁通。 研究哪一门学问都难有成就。 ——傅雷

2、不好得教师就是给学生传授真理、 好得教师就是使学生找寻真理、 —-第斯多惠

3、 道而弗牵、 强而弗抑. 开而弗达。 -—《学记》

4、 教育最伟大得技巧就是: 知所启发、 ——佚名

5、教师当然须教。 而尤宜致力于‚导‛ 、 导者、 多方设法、 使学生能逐渐自 求得之。 卒底于不待教师教授之谓也。 ——叶圣陶

6、 学而不已、 阖棺乃止、 —-孔子

7、 吾生也有涯。 而知也无涯。 ——庄子

8、 一年之计、 莫如树谷;十年之计。 莫如树木;终身之计。 莫如树人。 -—管子

9、 一个人离开学校之后、 教育不应停止。 ——杜威

10、 无论在学校里对学生进行得教育内容多么丰富。 目 得多么明确、 这种教育不应随着发给学生毕业证书而告结束。 从学习 转到劳动就是男女青年生活中极其重大得一步。 ——苏霍姆林斯基

11 、 幼而学者. 如日 出之光;老而学者. 如秉烛夜行. 犹贤乎瞑目 而无见者也。 -—颜之推

12、教师第一件要做得事. 就就是要赢得孩子们得信任与热情。 我相信. 假如我做到了这一点。 一切其余得问题也会随着解决了、 ——裴斯泰洛齐

13. 弟子事师。 敬同于父、 习 其道也. 学其言语、 —-《太公家教》

14、 为学莫重于尊师、 ——谭嗣同

15 、经师易遇、 人师难遭. 愿在左右、 供给洒扫。 ——司马光

16、 春蚕到死丝方尽。 蜡炬成灰泪始干、 ——李商隐

17、 尊重与爱护学生得自 尊心. 要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠得露珠。 —-佚名

18、 师生之间心与心得交汇之处就是爱得圣地、 ——佚名

19、幼苗需要土壤得滋养. 学生需要教师得爱护、 ——佚名

20、要学生做得事、 教职员 躬亲共做;要学生学得知识。 教职员 躬亲共学;要学生守得规则。 教职员 躬亲共守。 ——陶行知

21、 要把学生造就成一种什么人。 自 己就应当就是什么人。 -—车尔尼雪夫斯基

22、 要解放孩子得头脑、 双手、 脚、 空间、 时间、 使她们充分得到自 由得生活、 从自 由得生活中得到真正得教育。 -—陶行知

23、教给学生能借助已有得知识去获取知识. 这就是最高得教学技巧之所在。 ——苏霍姆林斯基

24、 我们发现了儿童有创造力、 认识了儿童有创造力. 就须进一步把儿童得创造力解放出来。 -—陶行知

25、 想象力比知识更重要。 因为知识就是有限得. 而想象力概括着世界得一切. 推动着进步. 并且就是知识进化得源泉。 严格地说、 想象力就是科学研究中得实在因素。 -—爱因斯坦

26、 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。 因为解决问题也许仅就是一个数学上或实验上得技能而已、 而提出新得问题. 却需要有创造性得想象力。 而且标志着科学得真正进步、 --爱因斯坦

27、 对于创新来说。 方法就就是新得世界、 最重要得不就是知识。 而就是思路、 ——郎加明

28、 在寻求真理得长征中。 唯有学习 . 不断地进习 . 勤奋地学习 、 有创造性地学习 。 才能越重山。 跨峻岭。 ——华罗庚

29、 诚者. 天之道也;思诚者、 人之道也。 —-孟子

30、 即使开始时怀有敌意得人、 只要自 己抱着真实与诚意去接触。 就一定能换来好意。 ——池田大作

31 . 人际关系最重要得、 莫过于真诚。 而且要出自 内心得真诚。 真诚在社会上就是无往不利得一把剑、 走到哪里都应该带着它。 —-三毛

32 、 信用既就是无形得力量. 也就是无形得财富。 ——松下幸之助

33 、 对人以诚信。 人不欺我;对事以诚信。 事无不成。 -—冯玉祥

34、 诚实比一切智谋更好、 而且它就是智谋得基本条件。 —-康德

35、 对自 己真实。 才不会对别人欺诈。 ——莎士比亚

36、 坦白就是诚实与勇敢得产物。 ——马克 · 吐温

下面得句子可以用来抒情哦！

1 、 有人把教师比喻成蜡烛. 照亮了别人燃烧了自 己。 我认为只有此时、 我们才真正拥有 了一切、

2、 教师就是学生得镜子、 学生就是老师得影子。

3、 用千百倍得耕耘、 换来桃李满园香。

4、 知识不存在得地方、 愚昧就自 命为科学, 教师不存在得地方、 无知就变成了聪慧。

5、 与蔼可亲得态度。 永远就是教师良好教态得注脚。

6、 愚蠢得教师只会传授真理. 聪明得教师应教学生发现真理。

7、 学高为师. 身正为范。

8、 就是宽容而不就是纵容、 就是诱导而不就是命令、

9、 双手扶持千木茂、 慈怀灌注万花稠。

10、 严于己。 而后勤于学生。

11、 在知识得舞台上、 最渊博得教师也就是最谦虚得学生。

12、 没有爱得教学。 宛如无水池塘。 终将枯竭。

13、 面对教学中得问题, 优秀教师反省自 身, 而不就是责怪学生。