一、结合语境，给加点字正确注音。

1. 手绢上绣（）着一只赤（）褐（）色羽毛的小鸟。

2.瑞（）士气温骤（）降，早来的燕子饥寒交迫，濒（）临死亡。

3.河水在裸（）露的河床上咆（）哮（）着。

二、读拼音，写词语。

ōu zhōu chèn shān cōng yù bá shè

（  ）（   ）（  ）（ ）

dǒu bì  pí láo lǎo wēng lí míng

（ ）（  ）（   ）（  ）

四、在括号中填入恰当的词语。

（）的眼睛（）的客人

（ ）的斧头 （ ）的公路

五、根据意思写词语。

1.无衣无食，又冷又饿。形容生活贫困。（）

2.形容不同的式样或方式。（）

3.没有预先约定而彼此的看法或行动一致。（）

4.形容小而精巧细致。（）

六、句子加工厂。

1.小姑娘寻找燕子。（扩句）

2.老渔翁看了看我们说：“你们知道翠鸟的家在哪里？”（改为转述句）

3.一个个红石榴挂在树枝间。（改为拟人句）

七、口语交际。

学校的环保小组开展了一项“身边的环境”的调查活动，他们将采访一部分同学来搜集资料，如果你是被采访的同学，你会在怎样说呢？

八、阅读天地。

（一）课内阅读。

翠鸟喜欢停在水边的苇（秆 杆）上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。（覆 腹）部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1.用“√”选出括号内正确的汉字。

2.找出描写翠鸟“颜色非常鲜艳”的词语写下来。

3.结合选文填空。

翠鸟有的体态，的眼睛，的嘴，的爪子。

（二）课外阅读。

这条小鱼在乎

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他（ ）沿海边走着，（ ）注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，也许有几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来，注视着这个小男孩，看他拯救着小鱼们的生命。

终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”

“我知道。”小男孩头也不抬地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

1.选择恰当的关联词填入括号中。

一边……一边…… 一会儿……一会儿……

2.被暴风雨卷上岸来的小鱼处于怎样的境况？

3.你觉得文中的小男孩是个怎样的人？从哪里能看出来？

4.文中的男人，听了小男孩的话，他会怎么想？怎么做？

九、习作。

随着环境保护被越来越多的人重视，很多地方正在悄悄地发生着变化。以“家乡的变化”为题写一篇习作，把家乡变化前后的特点写出来，不少于300字。

一、1. xiù chì hè 2. ruì zhòu bīn 3. luǒ páo xiào

二、欧洲衬衫葱郁跋涉陡壁疲劳老翁黎明

三、近义词：灵活敏捷打算计划

反义词：难受 舒适 清澈 浑浊

四、锐利特殊锋利宽阔

五、1. 饥寒交迫 2. 各式各样 3. 不约而同 4. 小巧玲珑

六、1. 示例：一个叫贝蒂的小姑娘在白雪皑皑的山间岩缝里寻找燕子。

2.老渔翁看了看我们说，我们知不知道翠鸟的家在哪里。

3.示例：一个个红石榴就像一个个羞红脸的小姑娘，躲在树枝间。

七、提示：找一个熟悉的地点，可以说好的一面，也可以说不好的一面，还可以针对不好的方面提出一些建议。

八、（一）1.秆√ 腹√

2. 橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。

3. 小巧玲珑 透亮灵活 又尖又长 红色

（二）1.一边……一边

2.它们被困在浅水洼里，回不了大海了，用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。

3.小男孩是个富有爱心的人，他知道他能救的鱼不多，但还是尽自己最大努力救小鱼。（言之有理即可）

4.示例：他会佩服小男孩，并和小男孩一起抢救小鱼。

九、写作指导：1. 习作要围绕环境保护展开话题；2. 把家乡变化前后的景象做对比；3. 适当加入比喻、拟人等修辞手法。